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et prendra, celle année, trois heures par semaine; deux 

 heures sculemenl les deux années suivanles. 



Le professeur chargé de l'histoire et de la gcogra[)hic se 

 servira principalement de la méthode socratique, s'a[)pli- 

 quant à iaire juger et penser ses élèves. La géographie pré- 

 cédera l'histoire de chaque peuple. 



A la section inférieure correspond un cours d'histoire 

 universelle; à la section supérieure, l'histoire nationale et 

 la répétition de l'histoire ancienne. 



Pour l'histoire des temps reculés de l'Orient, le profes- 

 seur se bornera à des notions ethnographiques et à quel- 

 ques biographies de grands hommes, Sésostris, Cyrus, 

 Darius, Moise, Il passera rapidement aussi sur l'origine 

 obscure des peuples grecs, mais s'arrêtera à la belle pé- 

 riode qui s'étend depuis la législation de Lycurgue et de 

 Solon jusqu'à la mort d'Alexandre. Quant aux successeurs 

 de celui-ci, on se bornera à en résumer l'histoire dans des 

 tableaux. 



Pour Rome, le professeur s'attachera particulièrement à 

 la période qui commence aux guerres puniques et finit à la 

 mort d'Auguste. L'histoire des empereurs et celle de l'in- 

 vasion des barbares sera résumée en tableaux; le profes- 

 seur y fera ressortir l'action bienfaisante du christianisme. 



L'histoire du moyen âge et l'histoire moderne seront trai- 

 tées d'une manière analogue. On évitera soigneusement 

 des questions irritantes qui sont au-dessus de la portée des 

 jeunes gens. Les institutions seront passées sous silence, s'il 

 n'est indispensable d'eu parler pour l'inleHigencedes évé- 

 nements. La première année comprendra toute l'histoire 

 ancienne jusqu'au Christ. La seconde s'étendra depuis la 

 naissance du Christ jusqu'aux croisades. La troisième se 



