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terminera à la révolution de 89. La quatrième année em- 

 brassera l'histoire de la Belgique jusqu'à Philippe le Bon; 

 elle se rattachera constamment à l'histoire générale. Celle 

 de l'Orient et de la Grèce sera répétée avec de nouveaux dé- 

 veloppements. La cinquième année, le professeur terminera 

 l'histoire nationale et répétera avec de nouveaux développe- 

 ments l'histoire de Rome et du moyen âge jusqu'aux croi- 

 sades. 



Le temps consacré au cours d'histoire est de trois heures 

 par semaine dans la section inférieure, et de quatre heures 

 dans l'autre section. 



Les élèves ayant acquis dans les deux années d'études 

 préliminaires la connaissance de l'arithmétique, débute- 

 ront par l'algèbre et la pousseront, dès la première année, 

 jusqu'aux équations du second degré inclusivement. La 

 seconde année, ils s'occuperont de la géométrie plane. La 

 troisième, de la géométrie plane et solide et de la trigo- 

 nométrie rectiligne. 



Parvenus à la section supérieure, ils répéteront la pre- 

 mière année l'arithmétique et l'algèbre avec de nouveaux 

 développements. La deuxième année, ils répéteront de 

 même, avec de nouvelles applications, la géométrie plane 

 et solide et la trigonométrie rectiligne. 



L'enseignement des mathématiques sera de trois heures 

 par semaine; on se bornera à deux heures la seconde année 

 de la section inférieure. 



L'enseignement de la physique se réduira aux notions les 

 plus essentielles et roulera sur les points les plus pratiques. 

 L'auteur du mémoire voudrait que, réservant à l'université 

 le cours de physique proprement dit, on le remplaçât par 

 un cours de logique, dans lequel, écartant de longues et i nu- 



