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ajoute ces mois : « On doit approuver la mesure qui a 

 » confié presque toutes les branches de renseignement à 

 » des professeurs spéciaux; chaque professeur s'efforce, 

 » autant que possible, de faire avancer les élèves dans 

 D la partie de l'instruction dont il est particulièrement 

 D chargé. Du reste, afin d'empêcher que, par suite de 

 » l'émulation excitée entre les maîtres, on exigeât des 

 D élèves des efforts excessifs, un règlement a déterminé le 

 :» nombre des devoirs et des leçons que chaque professeur 

 )> pourrait donner dans ses cours respectifs. » 



Quel changement s'est-il opéré depuis qu'un [Ministre a 

 tenu ce langage? Le Gouvernement s'est décidé à ne main- 

 tenir le système de professeurs spéciaux que pour les bran- 

 ches autres que les langues anciennes. Il est résullé de là 

 que dans tel collège communal subsidié par l'État, collège 

 que je pourrais nommer, on a renoncé aux avantages qu'on 

 recueillait de l'application de ce système, et l'on s'est cru 

 obligé récemment de revenir à peu près à l'ancienne dis- 

 tribution des matières pour se rapprocher du mode suivi 

 dans les établissements du Gouvernement. Dans d'autres 

 collèges, au contraire, où le personnel est cependant nom- 

 breux, on a jugé qu'il était possible de laisser, sans incon- 

 vénient, à trois professeurs tout l'enseignement des lan- 

 gues anciennes. 



Aux nombreux arguments que l'auteur du mémoire 

 n'a pas manqué de faire valoir en faveur de ce système, 

 M. Devaux a opposé deux objections : la première consiste 

 à dire qu'un professeur, chargé d'enseigner la même bran- 

 che dans plusieurs classes, serait dans l'impossibilité de 

 corriger tous les devoirs des élèves. Je répondrai qu'en 

 présentant celte objection, M. Devaux a perdu de vue qu'il 

 n'est aucun établissement, de quelque manière qu'il soit 



