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 peu près la matière de tout son mémoire; trois pages seu- 

 lemeul sont consacrées aux sciences. Voici du reste le plan 

 qu'il propose pour ces dernières études : 



Section inférieure. — V' année, — Algèbre pure jus- 

 qu'aux équations du second degré inclusivement. 



2* Année. — Géométrie plane. 



5* Année. — Géométrie solide et trigonométrie recli- 



ligne. 



Section supérieure. — 1'^ année. — Répétition de l'a- 

 rithmétique et de Talgèbre avec de nouveaux développe- 

 ments. 



2' Année. — Répétition de la géométrie plane, de la 

 géométrie solide et de la trigonométrie rectiligne avec de 

 nouvelles applications. 



Quant à la physique, l'auteur la renvoie aux études aca- 

 démiques et peut-être a-t-il raison; il voudrait la rempla- 

 cer par un cours de logique. 



Les cours assignés à la section inférieure ne présentent 

 rien de nouveau : c'est l'ancienne division ; mais on ne 

 comprend pas pourquoi l'auteur reprend ensuite, dans la 

 section supérieure, les mêmes cours exactement que ceux 

 qui ont été donnés pendant les trois années précédentes. 

 L'élève sait ou ne sait pas : s'il sait, il est inutile de reve- 

 nir sur ce qu'il a appris, c'est l'ennuyer gratuitement; s'il 

 ne sait pas, les cours qu'il a suivis ont été donnés en pure 

 perte. L'auteur ajoute, il est vrai, qu'on enseignera avec 

 de nouveaux développements. Mais quels sont ces dévelop- 

 pements? il ne le dit pas. 



L'auteur semble étranger à l'enseignement scientilique 

 ou ne s'est [)as sullisamment rendu compte de ses pre- 

 miers besoins. On doit lui savoir gré, du reste, d'avoir 

 mcmtré une prudente réserve et d'avoir cherché à simplifier 



