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Les remèdes qu'il a tentés, tels que le vinaigre et l'alcool 
affaiblis, le chlorure de calcium , le charbon pulvérisé et même 
le soufre , ne lui ont pas donné des résultats satisfaisants. Quant 
au sucre ràpé, recommandé par lun des Commissaires de 
l'Insutut, M. Joly ne l’a pas essayé ; il pense qu'avant d’asseoir 
une opinion à cet égard , il faudra tenter les nouvelles expé- 
riences dont M. de Quatrefages lui-même reconnaît la nécessité. 
La Science n’a donc pas dit son dernier mot, ou plutôt elle n’a 
presque rien dit encore. Cependant, M. le docteur N. Joly 
s'élève contre les éducations dans de grands locaux, insuf- 
fisants, quelque vastes qu'ils soient, pour le nombre de vers 
qu'on y entasse, et qu'on y soumet le plus souvent à des soins 
exagérés , à des conditions vraiment anti-hygiéniques. Les édu- 
calions en petit, qu'il appelle éducation à la spartiate, lui 
paraissent de beaucoup préférables. € Revenons donc à la na- 
ture, dit-il : faisons comme nos bons campagnards, qui, sans 
aucuns frais d'établissement , sans calorifère aucun , sans autre 
ventilateur que leur cheminée largement béante, sans autre 
magnanerie que leur chambre enfumée , font éclore avec un 
plein succès et conduisent presque toujours à bonne fin une 
ou deux ouces de graines. » 
M. le docteur N. Joly entre ensuite dans quelques détails 
relatifs à l’alimentation du Bombyx mori ; et après avoir 
étudié et pesé les vers , les cocons, les chrysalides et les papil- 
lons obtenus par les divers genres de nourriture qu'il a mis 
en usage , il conclut que la feuille doit être donnée avec abon- 
dance et qu'il y a désavantage à l’économiser. 
Enfin, l’auteur annonce, en terminant, qu’il va s’occuper de la 
rédaction d’un travail complet et accompagné de nombreux des- 
sins,sur le sujet dont il vient d'entretenir rapidement l'Académie. 
M. Brassinne fait remarquer l'importance des conclusions 
auxquelles amènent les observations et les expériences de 
M. Joly. L'élève en grand des vers à soie offrirait moins de 
chances de succès et serait proportionnellement moins produc- 
tive que l'élève peu considérable ; il conviendrait alors de mul- 
tiplier et d'encourager la petite industrie séricicole, 
