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meme se donnait longlemps apres commc un pnrfail ignorant 

 en inatli6niati(jues. 



Quant au projold'ouvrir uneecole, Guillaume deChampeaux 

 s'y opposa de toutos ses forces et par tous les mojens qu'il put 

 imagincr (6). La libort6 d'enseignenient n'existait pas alors. 

 Sans doulc il (it valoir la jeunesse de cet aspirant , son inexpe- 

 rience neccssaire ct par suite son extreme lemerite : il dut dire 

 que la loi dcs 6c()les etait que nul ne put enseigner de son chef , 

 c'cst-a-dire sansetre institu6 ni delt^gue , ct que lejeune homme 

 n'etait ni I'un ni I'aulre. Plus d'un vieux maitre en titre dut 

 aussi joindre ses elTurts a ccux de Guillaume , pour empecher 

 ce qui leur scmblait unc innovation scandaleuse et dangereuse. 

 On ne peut pas d'aillcurs s'empecher de reconnaitre que leur 

 opposition avail plus dun cote raisonnable. 



Mais Abelard etait jeune ; il etait laVque ; il avait humilie 

 I'orgueil dun vieux pretre ; il demandait un peu de liberie : 

 de plus , ce qui ne gate jamais rien , il elait spirituel , aimable 

 et beau. Tous ces litres plaidaient en sa faveur. Par une autre 

 circonslance tres-heu reuse , il se Irouva que certains seigneurs, 

 puissants dans le pays, etaient ennemis de Guillaume (7). En 

 haine du maitre, ils favoris(!'rent I'eleve, et Abelard put ouvrir 

 une ecolc a Melun , oix le roi Philippe faisait alors sa residence, 

 avec son fils Louis-le-Gros (8). II disait plus tard que celle en- 

 treprise surpassait les forces de son age , et qu'il avait fail acte 

 d'une grande presomplion (9). 



§ IV. — Debuts d' Abelard dans I' cnseignemenl public, a Melun, puis 

 a Corbeil. Son retour en Bretagne. — Del'amioi d i io8 environ. 



S'il ne fallait juger les actes que par leur issue , Ab61ard n'au- 

 rail pourtant pas 6te coupable de presomplion en ouvrant une 

 ecole, a Tage d'environ vingt-trois ans : car le succes couronna 

 sonentreprise. II put au moins repeter I'adage qu'il avait appris 

 du Poele latin : Andaccs forluna juvot. 



Le gout general de I'epoque et son propre gout particuHer se 

 r6unissaient pour lui conseiller de s'attacher specialeraent k 

 I'enseignement de la dialectique : il le fit. Ses prcmic^res lecons 



