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< Or, los classes de langnes vivanies sunt et doiTcnt 6trc 



» plus on moius bruyantes, puisqa'il faut, pour obtenir quel- 



'i que sneers, oxercer les oleves .1 la conversation. » INous 



avonons sans peine que les classes de langnes modcrnes tool 



plus l>ru\ antes qne idles oil Ion anssigne le Irani ais , Ic 

 latin el le grec. .Mais v a-t-il a eela aulanl d'inconvenienls qui; 

 le pretend l'impito\alilc redacleur 1 .Nous ne Ic pensODS \r\>. 

 iN'ous ero\ons nieine (pie si dans les classes (pie I auleur de 

 ('article irouvc seoles digues du dodd A'universitdires , on 

 eondaninait les eleves a mi lnulisine inoins rigoureux , ils c-cou- 

 leraient avec plus dc plaisir les lecons du prol'esseur ; line 

 loualde emulation les slimulcrait cliaque jour, ct a la I'm de 

 chaqne anncc ils sauraient mieux el davantagc. 



Cc qu'il y a dc certain , e'est qu'en suivant Ic s\ stemc oppose , 

 e'esl-a-dire en exigeanl des cle\cs un silence absolu , on ne 

 tarde pas a fatigucr leur attention ; leuis wux, il est vrai , 

 sonl lixes sur leurs livrcs ou sur Ic tableau , mais leur esprit 

 n 'eemitc plus. Quoi i!c plus proprc , au contraire , a le main- 

 tcnir dans un clat d'activile constante , que des questions qui 

 s'adressenl alous.et auxquelles tons peuvent rcpondre arec 

 I assenlinient du prol'esseur? 



Au reste , en admettant que les classes de langucs vivanies 

 doivent clre jusqu'a un certain point hruyanlcs , cela ne vent 

 pas dire qu elles Ic soient neccssairement pendant loule leur 

 duree. La, comme dans les classes de lalinile, rien n'empeclie 

 que le silence regnc quand le prolesscur developpe quelque 

 idee , (|ui , pour etrc hien comprise , exige le calme d'unc 

 rellexion attentive; car il ne Cant pas s'v (romper, qtioi qiion 

 en disc, les professeurs de langnes vivantes expliquent , cux 

 aussi , des princijics , des difficultrs , comme les professeurs 

 des classes universitaires j ils ont soio de faire remarquer, 

 loisque 1'oceasion sen presenle , les lieaulcs de la langue 

 qu'ils enseignent , ses lours particuliers , ses analogies awe 

 le Irani ais el mime avec le grec el le latin; en un mot, 

 loin d'cntrawr I'enseignement des langnes mortes . ils le com- 

 pleleul , ils le fecondenl. Croit-OD qu'cnlemlu el diiige de 



