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proportions infinitésimales d'une substance comme le 

 fer et le manganèse sont susceptibles également de 

 changer du tout au tout les propriétés nutritives du milieu. 



L'aération de l'eau, sa teneur en acide carbonique 

 dissous, sont des facteurs importants, ainsi que la tempéra- 

 ture. 



La question est donc infiniment complexe et notre but 

 n'est pas de l'aborder sous cette forme : nous avons voulu 

 faire un simple examen comparatif entre les milieux nutri- 

 tifs les plus employés. 



Nos expériences sur la photosynthèse exigent un déve- 

 loppement rapide, à une intensité lumineuse faible, si 

 l'on veut mettre en évidence toutes les radiations ac- 

 tives. 



D'autre part, si le spectre doit être projeté sur la paroi 

 des cuves de culture, il est utile de savoir d'avance si, en 

 culture pure, le liquide nutritif employé comporte un déve- 

 loppement de l'algue sur des parois verticales : dans le 

 cas contraire, il est nécessaire de se servir d'un autre dispo- 

 sitif : le semis aura lieu, par exemple, sur du papier buvard, 

 qui retient l'algue, au moins en partie, pendant la durée de 

 l'expérience. 



En rappelant les principes sur lesquels repose notre 

 méthode, on se rendra compte de l'importance de chacun de 

 ces points : 



1° Dans un milieu contenant tous les aliments minéraux 

 essentiels, sauf le carbone, une plante est dans l'impossi- 

 bilité absolue de se développer à l'obscurité. 



2° Exposée à la radiation totale dans ce même milieu 

 minéral, la plante prendra son carbone à CO- et elle se 

 multipliera activement. 



3° La culture, en l'absence de carbone organique, exposée 

 aux diverses radiations d'un spectre, indiquera par les diffé- 

 rences de son développement le degré d'activité de chaque 

 radiation dans la photosynthèse, avec une précision mathé- 



