ZOOLOGIE, AXATOMIE ET PALÉONTOLOGIE. 261 



copulateurau sternal, aux épisleniaux, aux épiuières, au tergum, 

 aux sternorhabdiles et aux lergorliabcliles du iieuvièine segment. 

 Toutefois M. Schaum remarque que ces ditrérenles parties ne 

 peuvent être dislinguées que dans les segments pocleur d'ailes, 

 et même dans ce cas les épimères sont des parties sternaies et 

 point tergales comme celles que M. Lacase-Duthiers leur assi- 

 mile dans le neuvième segment. 



Hebmann Aubert. Die Cephalopoden, etc. Les Céphalopodes 

 d'Ahistote au point de vue de l'anatomie, de la zoologie 

 et de l'histoire naturelle ( Zeiischr f. ivis. ZooL t. XII, 

 1862, p. 572 ) — Paul Gervais. Des notions relatives aux 

 Céphalopodes qui sont consignées dans Aristote. 



Les tiavaux relativement lécenls de MM, Délie Chiaje, Fé- 

 russac et d Orbigny, Kœiliki r, von Siebold, Vérany, Vogt, Uud. 

 Leuckarl, lleinrich Mùller, Sleenstrup, Clans, ont remis en hon- 

 neur une foule d'observations d'Aristote relatives aux Céphalo- 

 podes, observations que les commentateurs avaient souvent mal 

 interprétées, souvent aussi considérées comme des fables. Il est 

 aujourd'hui avéré (pie les Céphalopodes de la Méditerranée étaient 

 beaucoup mieux connus du S'agyrite que des naturalistes anté- 

 rieurs à Cuvier, Bien plus, il est incontestable que sur bien des 

 poiills notre connaissance de ces animaux n'égalait pas celle d'A- 

 ristote il y a à peine quelques années. 



Ce n'est donc pas sans inlérêt que nous voyons apparaître 

 deux mémoires qui établissent encore plus clairement que les 

 travaux de MM. Vérany, Iloulin et Steensirup quelles étaient les 

 notions d'Aristote sur les Céphalopodes. Le mémoire de M. Au- 

 bert est antérieur de cinq mois à celui de M. Gervais et plus 

 étendu que ce dernier. Il ne paraît pas cependant que M. Ger- 

 vais ait eu connaissance de sa publication, dont il aurait pu pro- 

 filer poui' combler quel((ues lacunes de son intéressante élude. 

 Quoi qu'il en soit, les deux mémoires nous enseignent combien les 



