320 Bericht über die V. Sitzung des „deutschen Ausschusses usw, 



Bericht 



über die 



V. Sitzung des „deutschen Ausschusses für den mathema- 

 tischen und naturwissenschaftlichen Unterricht". 



Von F. HÖCK. 



Seit Einreichung meines letzten Berichts über den „deutschen 

 Ausschuß" (Ber. d. bot. Ges. XXYIII, 1910, S. (7)— (9) fand nur 

 eine Gesamtsitzung dieses Ausschusses und zwar am 21. und 

 22. April 1911 in Berlin statt. Während ich an dieser teilnahm, 

 -konnte ich die dafür vorbereitende Sitzung des „Unterausschusses 

 für Lehrerbildung" am 22. Oktober 1910 wegen amtlicher Ver- 

 hinderung nicht besuchen. 



Im Vordergrund des Interesses standen in beiden Sitzungen 

 wie auch bei den schriftlichen Verhandlungen zwischen den Mit- 

 gliedern des Ausschusses und einigen sie durch Eat und Auskunft 

 unterstützenden Herren die Fragen des mathematisch-naturwissen- 

 schaftlichen Unterrichts an Lehrerbildungsanstalten. Diese sind 

 deshalb von so außerordentlicher Bedeutung, weil hierdurch die 

 Stellung unserer Fächer künftig in der Volksschule, also der Haupt- 

 bildungsstätte unseres Volkes, bedingt wird. In der letzten all- 

 gemeinen Sitzung kam der i?Lusschuß zu dem Beschluß, daß für 

 die Seminarlehrer ebenso wie für die Lehrer an höheren Schulen 

 eine gründliche Vertiefung in die von ihnen vertretenen Lehr- 

 fächer zu fordern sei, ließ dagegen unentschieden, ob solche durch 

 freies Studium oder durch besondere Kurse auf Universitäten zu 

 erlangen sei. Es müßte aber darauf gehalten werden, daß derartig 

 ausgebildete Lehrkräfte, die aus dem Volksschullehrerstande hervor- 

 gegangen wären, auch nach ihrer Ausbildung diesem Stande er- 

 halten blieben, als Leiter solcher Schulen, als Lehrer an Seminaren 

 oder als Aufsichtsbeamte für solche Schulen. Dagegen sei es nicht 

 richtig, wenn sie, wie es im Königreich Sachsen vielfach geschieht, 

 in den höheren Schuldienst übergingen, denn dadurch ginge dem 

 so wichtigen Volksschullehrerstande gerade ein Teil seiner besten 

 Kräfte verloren. 



Auch für Mittel- und Fortbilduncrsschulen ist gerade hinsieht- 

 lieh der Naturwissenschaften oft die Vorbildung der Lehrer mangel- 



