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E. LOEW: 



Assistenten einige Zeit hindurch die Aufgabe zu, die botanisch-mikro- 

 skopischen Uebungen ^so gut wie allein" — nach dem Ausdruck eines 

 darüber vorliegenden Zeugnisses — zu leiten. Als J. VON HaNSTEIN 

 am 27. August 1880 starb, verblieb SCHMIDT in der Assistentenstellung, 

 die er sowohl unter Prof. SCHMITZ als unter Prof. STRASBURGER zur 

 Zufriedenheit seiner Vorgesetzten verwaltete und erst Ende 1881 aufgab. 

 Inzwischen hatte er 1879 die philosophische Doctorwürde erlangt. 

 Neben botanischen Einzeluutersuchungen betrieb er auch zoologische, 

 zu denen er durch die Vorlesungen und Uebungen der Professoren 

 LeYDIG und TROSCHEL angeleitet worden war, und förderte seine 

 übrige naturwissenschaftliche, mathematische und philosophische Vor- 

 bildung derart, dass er schon im Februar 1881 das Examen pro facultate 

 docendi in den naturbeschreibenden Fächern und Chemie glänzend be- 

 stand und mit einem Zeugniss ersten Grades ausgezeichnet wurde. 



Piervorragendes Lehrtaleni unseres SCHMIDT war schon bei seiner 

 Assistenstellung hervorgetreten, und ein aus dieser Zeit stammendes 

 Zeugniss rühmt von ihm, dass er in hohem Grade anregend auf die 

 Lernenden zu wirken verstände. Dies mag für ihn bei der Wahl des 

 Lehrerberufs mit entscheidend gewesen sein, und so begann er denn 

 durch Vermittelung von Director STEINBARTH von Ostern 1882 ab 

 seine Laufbahn an der Wöhlerschule zu Frankfurt a. M., an der er 

 neben dem Probejahr zugleich eine wissenschaftliche Hilfslehrerslelle 

 mit 24 Pflichtstunden zu versehen hatte. Von hier trat er Ostern 1883 

 an die von Director GALLENKAMP geleitete Friedrichs -Werdersche 

 Oberrealschule zu Berlin über, der er von Michaehs desselben Jahres 

 als Lehrer der Naturgeschichte, Geographie und später auch der Chemie 

 dauernd angehörte. Mit einem für sein ganzes Wesen charakteristischen 

 Feuereifer widmete er sich seinem Berufe, dessen Pilichtenkreis er frei- 

 willig über das geforderte Mass ausdehnte. Auch die schulfreie Zeit 

 verwendete er im Interesse des Unterrichts und seiner Schüler theils auf 

 Beschaffung und Verbesserung der Anschauungsmittel, theils zu Excur- 

 sionen, theils auf planmässige Ueberlegung alles dessen, was zu didak- 

 tischer Förderung des Unterrichts beitragen kann. Vor allem am 

 Herzen lag ihm der naturhistorische und speciell der botanische Lehr- 

 zweig, dessen schuimässig hergebrachte Methode er einer gründlichen 

 historisch-kritischen Musterung unterwarf. Das Ergebniss dieser weit 

 ausgedehnten Studien gab er in einer Schrift über die Entwicklung des 

 naturgeschichtlichen Unterrichts an höheren Lehranstalten bekannt, 

 die wegen ihres sachlich und zugleich pädagogisch zutreffenden Stand- 

 punkts von dem Deutschen Realschulmännerverein als Festgabe der 1886 

 zu Berlin tagenden Naturforscherversammlung überreicht wurde. Auch 

 sonst hielt SCHMIDT auf dem Gebiete der naturhistorischen Unterrichts- 

 litteratur fleissig nach etwa brauchbaren Ideen Umschau und betheiligte 

 sich aus diesem Grunde in den letzten Lebensjahren an den Jahres- 



