342 PSYCHOLOGIE PHYSIOLOGIQUE 



tralions publiques, ceux qui assistent aux Conseils de Révision ? Leurs 

 investigations ont bien porté sur l'acuité visuelle, la constitution générale, 

 la musculature, mais presque toujours les aptitudes psychologiques du 

 sujet restèrent dans l'ombre. 



Pour orienter rationnellement un enfant donné vers une profession 

 donnée ou — ce qui n'est pas tout à fait la même chose — pour conseiller 

 à un enfant donné une profession où il ait toutes chances de réussir, la 

 connaissance de trois facteurs est absolument nécessaire : 



1° L'objet : la profession ; 



2" Le sujet : en l'espèce, l'enfant; 



3° Le milieu : lé marché du travail, 



qui se présentent à nous avec leur complexité parfois déconcertante, leurs 

 contradictions souvent frappantes, leur dynamisme toujours présent. 



Comment arriver à connaître la profession? ?s'ous n'étudierons que le 

 point de vue psychologique, les considérations d'ordre technique, énergé- 

 tique, économique ou social ayant été présentées ailleurs. 



L'interrogatoire des patrons et ouvriers sur ce qui conduit à la supério- 

 rité ftrofesSionnelle ne suffît pas; le questionnaire, même très complet, 

 comme ceux de Lipmann et de Martha Ulrich pour les professions 

 moyennes et supérieures, ne peut que servir à dresser une liste provisoire 

 d'aptitudes; seule, t' expérimentation permet d'obtenir une liste définitive 

 des aptitudes essentielles. 



Deux méthodes s'offreiit à nous pour déterminer quelles aptitudes font 

 la supériorité professionnelle d'un travailleur donné : 



1° Une méthode analytique ifui consiste, après que le processus de 

 travail d'une profession a été décomposé en une série de fonctions parti- 

 culières, à examiner chacune d'elles pour reconnaître à quel degré d'inten- 

 sité elle se trouve chez des sujets reconnus professionnellement bons, 

 moyens ou mauvais ; 



2'' Une méthode synthétique ou globale qui tend à imiter au laboratoire 

 les faits et gestes professionnels de la pratique, à présenter au sujet 

 examiné une sorte de miniature de sa future profession, pour déterminer, 

 ensuite, dans quelle mesure, des sujets reconnus -professionnellement 

 bons, moyens ou mauvais, répondent aux exigences de cette profession. 



La première a l'avantage d'être relativement simple, de permettre l'uti- 

 lisation de tests facilement exécutables et éprouvés dans des recherches 

 d'un autre ordre, et surtout, de faire trouver aisément la cause d'une non- 

 réussite xïliez le sujet. Peut-être lui objectera-t-on qu'elle fait appel à des 

 gestes, des mouvements totalement étrangers à la réalité et qu'ainsi une 

 influence affective, fâcheuse, s'exerce sur le candidat qui ne voit pas 

 nettement le but des expériences auxquelles on le soumet. 



