G.-L. DUPlîAT CONTRIBUTION A LA PSYCHOLOGIE 333 



même les plus inielleciualisés ne deviendra féconde que du jour où l'on 

 pourra analyser les ébauches de motricité animale qui constituent nos 

 tendances et transforment une représentation d'objet distinct en^ désir. 

 Nos émotions ne seront-elles pas d'autant plus aisément dominées que 

 nous sentirons mieux les modes de psycho-motricité troublée qui les dis- 

 tinguent nettement de phénomènes purement intellectuels? Nous ne 

 saurions donc nous dispenser de mettre à l'ordre du jour de nos travaux 

 de laboratoire l'étude des perceptions et souvenirs plus ou moins endo- 



scopiques. 



UI. _ L'intérêt en est surtout considérable dans le domaine de l'activité 

 technique. En pénétrant dans l'atelier le psychologue ne se bornera pas 

 désormais à étudier le travail par le dehors au point de vue ergographique 

 ou dynamométrique; la fatigue au point de vue cardiographique ou 

 pneumographique; il lui faudra pénétrer davantage inlus eliii cute pour 

 faire une véritable physiologie de l'effort : non de l'efTort et de la fatigue 

 en général, mais de chaque effort nettement distingué, par chaque sujet, 

 de tout autre plus ou moins analogue, perçu aussi distinctement que pos- 

 sible, afin de pouvoir être imaginé dans des circonstances semblables, 

 avant- l'action; ce qui permettra de savoir clairement comment on s'y 

 prendra pour réaliser les mêmes fins et même de se préparer à dépasser 

 le but déjà atteint. 



Nous avons fait l'expérience sur des enfants et des adolescents s'exer- 

 çant à sauter un ruisseau ou des obstacles : le saut est un acte très com- 

 plexe, dominé par une représentation très synthétique et ordinairement 

 confuse des modifications neuro-musculaires et articulaires de mieux en 

 mieux coordonnées dans les exercices précédents. Le sujet, habitué à 

 l'introspection provoquée, étudie successivement les états psychiques par 

 lesquels se préparent la concentration, puis l'élan, la détente ou l'impul- 

 sion, la chute avec souplesse. Il saute d'abord un fossé étroit, puis un 

 ruisseau de plus en plus large (ou un obstacle de plus en plus élevé) et 

 chaque fois, il s'observe, décompose ses mouvements et les images kiné- 

 tiques qui en résultent, qui préparent les nouveaux efforts; ainsi il sait 

 d'une façon très sure, à quelle distance et à quelle hauteur il peut sauter, 

 comment il lui faut se contracter, se raidir, se détendre, aux différents 

 moments de son acte. Son savoir en un sens n'est pas communicable. 

 parce que la terminologie relative aux exertions musculaires et aux per- 

 ceptions des états organiques est presque inexistante ; mais chacun n'en 

 distingue pas moins un mode de contraction des muscles du bassin et des 

 jambes d'un autre mode moins efficace ou moins harmonieux. Le lance- 

 ment des poids de plus en plus lourds à la même distance est encore un 

 bon moyen d'exercer à la discrimination souhaitée. Si donc on passe du 

 gymnaste au travailleur qui manie la charrue et sait d'avance comment il 

 s'y prendra pour parvenir à un labour plus profond ou plus superficiel ; 

 au serrurier qui sait bien donner un coup de lime correspondant à un 

 dixième de millimètre d'acier à enlever; au chirurgien qui sait limiter la 



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