382 PSYCHOLOGIE PHYSIOLOGIQUE 



du mouvement iait naître, comme on le sait, Tébauche du mouvement 

 correspondant. Il est permis de se demander si tout au moins certains 

 films ne font pas naître on nous certains complexes moteurs, dont la 

 respiration sérail d'ailleurs un élément très important (1), complexes 

 moteurs constituant la charpente essentielle du sentiment de réalité. Il se 

 produirait ici un phénomène du même genre que la suggestion hypnotique 

 pratiquée après avoir mis le sujet dans une attitude donnée. C'est de ce 

 côté, croyons-nous, qu'il faut chercher une des raisons psychologiques du 

 gi"and succès des représentations cinématographiques parmi les masses 

 populaires. 



Cette caractéristique psychologique du cinéma, sur laquelle d'ailleurs 

 Miinsterhevg avait attiré l'attention, pourrait également permettre d'inter- 

 préter les phénomènes d'illusions survenant au cours des représentations. 

 Ainsi il est arrivé dernièrement à l'un de nous « d'entendre » le bruit des 

 rames frappant en cadence la surface calme de la mer, alors que l'écran 

 représentait au même moment le mouvement cadencé d'un grand nombre 

 de rameurs manœuvrant un bateau de sauvetage. Ponzo a rapporté des 

 auto-observalions analogues, mais il ne les inter})rèle pas dans le même 

 sens que nous. 



4° On doit encore noter la part prépondérante qui revient dans le 

 comique à l'élément objectif extérieur : ce sont le geste, l'attitude, la 

 position qui éveillent surtout en nous le sens du comiquQ. Cet élément 

 objectif nous paraît expliquer le succès de certains films comiques 

 américains. 



Le sentiment du comique est, semble-t-il, une atliiude plutôt qu'une 



.série d'images; nous avons essayé plusieurs fois de faire raconter le 



scénario d'un film comique à nos sujets; ils faisaient généralement de 



grossières erreurs ou des oublis importants, ce qui ne s'observait pas avec 



la même intensité pour les autres lilms. 



5° Ceci doit être retenu pour l'hygiène mentale. Lesiîlms comiques ont 

 un grand pouvoir récréatif; et les films dramatiques peuvent provoquer 

 des émotions fortes chez des sujets dont la suggestibilité est grande. Nous 

 avons observé que le rythme respiratoire provoqué par un film dramatique 

 persiste quelques minutes lorsqii'on fait apparaître à sa suite un tilm 

 documentaire. 



6" Du point de vue pédagogique, l'étude physiologique des films, dont 

 on demande l'emploi dans les écoles, serait très utile, puisque nous avons 

 montré qu'il était très facile de se rendre compte de la réaction d'intérêt 

 que provoquait un film documentaire. 



(1) E. KiJppERS. — Ueher die Deutung der lUethysmogrophischeii Kuivc. — Zeitschr. f. 

 Psyc7«o?,Bd 81, H. 4 bis, 6 (1919). 



