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la forme générale, les angles, les saillies, les parties de l'en- 

 céphale elles-mêmes, et les organes des sens qui en dépen- 

 dent, se déduisent logiquement et nécessairement de l'étude 

 des courbures et des changements de forme des tu!)es élas- 

 tiques. Un tube de caoutchouc plié et courbé convenablement 

 peut expliquer tous les détails de forme et de développement 

 de l'axe cérébro-spinal. 



Enfin vient un résumé de théories de la génération iiue 

 His groupe en quatre écoles : 



1° Théories (Vextraction d'ilip^jocrate, répétées par Bullon 

 dans sa théorie des muscles, et par Darwin dans son hypo- 

 thèse provisoire de la Pangenése; chaque organe, chaque 

 cellule livre à l'embryon une partie intinilésimale de ses 

 propriétés acquises ou héréditaires. De là les phénomènes 

 d'hérédité. 



2" Théories de préformation, plus connues sous le nom de 

 théories d'évolution (Swammerdam, Malpighi, Haller, Spal- 

 lanzani), supposent dans l'embryon Tétre déjà tout organisé 

 et ne demandant à la vie que le développement et l'accrois- 

 sement. 



3° Théories des forces formntives, déjà indiquées par Mau- 

 pertuis et Needham, développées sous le nom de Visessentin- 

 lis, par WolIT, de Nisus fonnativus, par Blumenbach, enlin 

 admises par Majckel sous le nom de force for inative interne, 

 hérédité, et externe, accommodation. 



4° Eulni. les théories du mouvement communiqué, auxquel- 

 les se range l'auteur, d'après lesquelles l'œuf n'est autre 

 chose (|u'une substance capable de développement et de 

 croissance. Le procès du développement se détermine tantôt 

 sous l'influence d'effets encore inconnus (parthénogenèse), 

 tantôt sous l'elïet du spermatozoïde. Le mouvement de dé- 

 veloppement une fois communi(iué, l'embryon est un être 

 à part, qui ci'oit et se développe comme tout être organisé. 



D' F. .\. F. 



