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me paraît bien plus importante encore. Il ne suffit pas 

 qu'elle soit officiellement décrétée, elle doit être réalisée 

 par une meilleure organisation de notre Enseignement 

 normal. Il est urgent de porter remède aux défauts que 

 celui-ci présente. 



L'Enseignement normal, en notre pays, comprend 

 trois degrés : 



l'Enseignement normal primaire, 

 l'Enseignement normal moyen, 

 l'Enseignement normal supérieur. 



Ce dernier était donné autrefois par deux établisse- 

 ments de l'Etat : l'Ecole normale des Humanités à Liège, 

 et l'Ecole normale des Sciences à Gand. Ces Ecoles 

 avaient le privilège de former les professeurs des Athénées 

 et des Collèges communaux. Elles n'étaient peut-être pas 

 à l'abri de toutes critiques, mais elles étaient perfectibles 

 et auraient pu, au prix de quelques réformes, reirdre 

 d'excellents services à la cause de l'Enseignement. Elles 

 furent néanmoins supprimées en i8go. Aux quatre 

 Universités du Royaume, la Loi de 1890-1891 attribua le 

 droit de conférer le grade de Docteur en Philosophie et 

 Lettres, celui de Docteur en Sciences physiques et 

 mathématiques, et celui de Docteur en Sciences natu- 



persévérance de nos professeurs : il a loué ce l'ardente émulation de 

 tous les maîtres de l'enseignement secondaire à servir de leur mieux 

 la nation qui leur confie le soin de son génie et de sa prospérité ; 

 leur étroite et féconde solidarité, que ne limitent pas les fron- 

 tières ; l'espoir enfin que tous les hommes éclairés, associés à leurs 

 recherches, mettent dans leur dévouement et leur clairvoyance. » — 

 Revue Universitiiire, io« année, tome II (1901), p. 841. 



Les professeurs d'Universités ratifient volontiers ces paroles et 

 applaudissent au.x efforts de leurs collègues de l'Enseignement 

 moyen. 



