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relies, tous trois préparatoires au Professorat de l'Ensei- 

 gnement moyen. 



Désirant me limiter au champ de ma compétence, je 

 ne parlerai ici que du Doctorat en Sciences naturelles. 

 Ce Doctorat comprend quatre spécialités : les sciences 

 chimiques, les sciences botaniques, les sciences zoolo- 

 giques, et les sciences minérales. Il résulte d'une statis- 

 tique que j'ai faite, que de 1891 à igio, soit en une période 

 de vingt ans, il a été délivré en Belgique : 



i36 diplômes de Docteur en sciences chimiques, 

 3o » « )) 1) » botaniques, 



II » » » )) » zoologiques, 



10 » » )) » » minérales. 



La très grande majorité des Docteurs en Sciences 

 naturelles sont donc des chimistes (près de 73 pour cent !). 



Si on se demande quelle est la raison d'être de ce fait, 

 on répondra immédiatement que la Chimie étant une 

 science susceptible d'applications techniques, celui qui a 

 choisi cette spécialité peut espérer trouver un emploi 

 dans l'Industrie, s'il n'entre pas dans l'Enseignement. 

 Il y a. cependant, une autre cause qui détourne bien des 

 jeunes gens des Doctorats en Botanique, en Zoologie, en 

 Minéralogie et Géologie : c'est une disposition funeste 

 de la Loi de iSgo-iSgi. Une annexe à l'art. 21, en effet, 

 stipule que « les aspirants au grade de docteur en sciences 

 naturelles qui se destinent au professorat de l'enseigne- 

 ment moyen devront subir un examen approfondi sur la 

 chimie générale et sur la chimie analytique, et se sou- 

 mettre à une épreuve pratique sur ces matières, à moins 

 que leur examen de doctorat ne porte sur le groupe des 

 sciences chimiques. » 



Il résulte de là que pour enseigner la Chimie, le bota- 

 niste, le zoologiste, le minéralogiste et le géologue doivent 



