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imngiiiées à cet effet; il s'exercerait à décrire, par la plume et 

 par la parole, ses constatations et ses conclusions. Il serait 

 entraîné à réfléchir et à comprendre les applicalions qui 

 découlent de son élude au point de vue de l'interprélalion de 

 la vie. » {Annales, p. 3!.) Tel serait le caraclère des cours de 

 phYsi(|ue, de chimie, de physiologie en seconde et en rhé- 

 tori(|ue. 



Ce dont il importe de bien se pénétrer, c'est que le travail 

 fructueux n'est pas celui qui consiste à répéter des descriptions 

 complètes et des énoncés parfaits comme il y en a dans les livres, 

 mais à voir par soi-même, à réfléchir, à décrire et à énoncer par 

 ses propres moyens. 



Pour mettre à exécution ces procédés éducatifs, il faudra 

 évidemment plus de temps que pour opérer un forçage en 

 serre chaude. Voilà pourquoi nous sommes obligés de deman- 

 der, pour l'enseignement des sciences physiques et naturelles, 

 plus d'heures que par le passé. Ce n'est pas pour élendre son 

 programme. Bien au contraire, je voudrais le resîreindre dans 

 certaines parties! Si nous avons besoin de plus de temps, c'est 

 pour appliquer le précepte : Aon multa sed mullum. Pour moi, 

 non multa signifie un programme peu étendu; sed multum 

 signifie beaucoup de temps pour le réaliser convenablemenl. 



Je demande donc qu'on enseigne peu de matières, mais 

 qu'on insiste, qu'on explique, qu'on s'exerce, qu'on réfléchisse. 

 Quand on en aura ainsi le loisir, on pourra appliquer la 

 mélhode euristique, faire des leçons dialoguées et renoncer 

 définitivement à l'enseignement livresque. 



Mais pour réaliser ces réformes, il faudra encore autre chose : 

 il faudra des maîtres non seulement très instruits, mais encore 

 initiés aux exigences de leur profession. Pour pouvoir adapter 

 aux besoins de l'enseignement moyen la science qu'il a acquise 

 à l'université, le jeune docteur en sciences naturelles devrait 

 posséder des connaissances plus étendues que celles qu'il a pui- 

 sées dans des éludes trop tôt spécialisées; il devrait aussi avoir 

 reçu une formation méthodologique qui lui manque aujourd'hui. 



