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Relevé des principes de Méthodologie 



et des renseigaeineuts concernant les leçons, 

 les exercices, les expériences, etc. 



Nous n'avons pas cherché à faire un exposé théorique de Métho- 

 dologie : nous nous sommes bornés à consigner des remarques qui 

 peuvent être utiles à ceux qui se destinent à l'Enseignement. 



Les principes, que nous avons développés, les considérations que 

 nous avons émises, les renseignements que nous avons réunis à l'usage 

 des Professeurs, sont éparpillés dans ce livre et souvent intercalés 

 dans le Traité de Botanique proprement dit. Nous croyons donc utile 

 de faire ici un relevé qui permettra au lecteur de retrouver a'isément 

 ces notes, en se reportant aux pages indiquées ci -après. 



Préface 



Le livre du maître et celui de l'élève ...... 



n faut laisser, à chaque professeur, le soin de préparer ses leçons 

 en lui fournissant seulement le moyen de le faire aisément . 

 But principal de l'Enseignement de la Botanique au degré moyen. 

 Diverses manières de répartir les leçons . . . . ~ . 



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f^ Partie 



CoNSIDÉR.\TIONS SUR l'eN.SEIGNEMENT DE L.\ BOTANIQUE DANS LES 



Etablissements d'L>jstruction moyf:nne. 



La situation en quelques mots ........ '9 



Les idées de réforme en France, en Allemagne et en Belgique lo 



But poursuivi par l'enseignement de la Botanique .... 23 



Développement d'un programme de Botanique .... 26 



Non milita sed multum ........ 28 



La méthode dans l'enseignement de la Botanique .... 28 



La terminologie en Botanique ......•• 33 



Les matériaux d'études . ,......• 34 



Les excursions .......■• 35 



Les livres de Botaniciue .....••• 3^ 



Les concours .......-•• 3° 



Le Congrès de Botanique d2 19 io et l'Enseignement de la Botanique. 



Extrait .du Rapport présenté à la \"e Section . ... 40 



Vœux émis par le Congrès ....... 44 



