.1. VERCIER. — LES JARDINS SCOLAIRES". 1069 



M. .1. VEUCIEH, 



Professeur spécial il'lloi aiculturc de la Cùtc-d'» »r. 



LES JARDINS SCOLAIRES (')• 

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11 n'est peut-être pas indifîérent de faire connaitre aux membres de 

 Congrès Fu'uvre des jardins scolaires que nous avons entreprise dans ce 

 département depuis onze ans bientôt, d'accord en cela avec les Munici- 

 palités et le Service des champs d'expériences agricoles. Cette œuvre, bien 

 modeste, mais au fond très utile et aujourd'hui fort prisée des élèves et 

 de^ populations, est unique en son genre et mérite à ce point de vue d'être 

 signalée à l'attention de tous ceux qui, à un titre quelconque, s'inté- 

 ressent au progrès rural, à la désertion des campagnes et à la diffusion 

 de l'enseignement agricole. 



Que faut-il entendre par jardin scolaire? Est-ce le jardin de l'école, 

 mis à la disposition de l'instituteur et dans lequel celui-ci produit les 

 quelques légumes nécessaires à l'alimentation de sa famille, ou bien le 

 champ d'expériences consacré par le maître à l'emploi d'engrais sur une 

 ou plusieurs plantes agricoles? Peut-on qualifier de jardin scolaire celui 

 dans lequel on rencontre quelques essais de culture en pots accompagnés 

 de très larges étiquettes? 



Non ! toutes ces installations sont incomplètes, etpartant, insuffisantes. 

 Elles sont l'œuvre individuelle des instituteurs qui se placent chacun 

 à un point de vue différent. Ceux-ci n'ayant pas les connaissances tech- 

 niques nécessaires pour professer les plus élémentaires notions d'agri- 

 culture et de jardinage, n'ayant pas non plus les mêmes aptitudes ni 

 le même goût ou la même ardeur, fournissent un ensemble d'efforts dis- 

 parates. Leurs essais manquent généralement de méthode et de direction. 

 C'est à quoi nous avons voulu remédier en offrant aux instituteurs les 

 plus dévoués à la cause agricole notre concours et notre expérience. 



Après avoir choisi ces collaborateurs, nous avons cherché à intéresser 

 les municipalités dont ils dépendaient, et pour assurer l'avenir de l'entre- 

 prise, nous avons avant tout exigé de ces dernières un appui moral et 

 un léger appui pécuniaire. Nous leur avons demandé notamment : 



1° De bien vouloir par délibération régulière de l'assemblée communale 



(' CorisuUcr .1. Vi;iicii,i!, /■'/ii'le sur les jardins scolaires. Chez l'auteur. 



