I0q4 PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



b. Instruction technique du premier degré, complément nécessaire de 

 l'apprentissage, qui spécialise trop tôt l'individu; 



c. Un minimum d'instruction générale nécessaire à b, 

 b ei c s'accordant avec l'exercice de la profession. 

 Il faut que tout individu puisse s'élever davantage : 



10 En instruction, au moins en instruction générale, qui pour certaines 

 parties au moins pourra être poussée au troisième degré ; 



20 Surtout en éducation, 



Et cela tous ceux qui le désirent, soit capables, soit douteux, soit même 

 jugés (trop tôt peut-être) incapables; car les capacités souvent ne se 

 révèlent qu'à l'exercice ou même c'est l'exercice qui les détermine. On 

 doit y engager tous ceux qui ne le désirent pas. 



11 faut que tout individu désireux de recevoir l'instruction profes- 

 sionnelle du deuxième degré ou du troisième en ait la facilité. 



Mais alors il est indispensable : 



lO Qu'il y ait des organismes d'instruction et d'éducation à portée 

 de toute localité; 



2° Que l'utilisation n'en soit point coûteuse; 



30 Que l'enseignement ne soit pas inutilement chargé et par consé- 

 quent rebutant; 



40 Qu'il ne faille pas absolument choisir entre l'École et l'exercice 

 immédiat d'une profession. 



On peut organiser partout 



i» Un enseignement qui fasse : 



(/. L'apprentissage (lequel se continue par l'exercice du métier); 



b. L'instruction technique du premier degré : 61 ; 



c. L'instruction générale (au moins le minimum d'instruction géné- 

 rale nécessaire à b,) : fi, 



bi et c, se poursuivant, nous verrons comment, avec l'éducation, 

 pendant tout le temps où un individu a besoin d'être dirigé. 



20 Un enseignement c, qui développe d'une façon semblable l'ins- 

 truction générale au deuxième degré, tout au moins d'une façon partielle; 



et même 



30 Un enseignement c,^ pour le troisième degré. 



Ces enseignements, dont. nous désignerons l'ensemble par A, laissant 

 d'autre part une grande place à l'exercice de la profession. 



De la sorte, ceux qui ne pourront pas ou ne voudront pas prendre 

 l'instruction technique du deuxième degré auront la faculté de s'élever 

 à tous autres égards. 



Considérons maintenant l'enseignement complet du second degré, 

 que nous désignerons par B. Il doit comprendre : 



a. Travail à l'atelier, etc.; 



b. Instruction technique du deuxième degré: b-,', 



