IIOO PEDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



d'autre part, il faut souhaiter que l'enseignement du troisième degré 

 se développe à l'égard de toutes les professions (André Blondel), et, comme 

 pour celui du deuxième degré, que tout individu puisse en 'profiter : 

 or, naturellement, il n'est ouvert qu'à ceux qui ont pu suivre la filière 

 de classes des lycées. 



Donc les enseignements primaire, secondaire, supérieur sont plutôt 

 trois ordres que trois degrés; il faut choisir de bonne heure entre deux 

 voies, le primaire et le secondaire, sans que ce soit surtout une question 

 de capacité. On a parlé de la « fusion » des trois enseignements : il ne sau- 

 rait être question d'empêcher qu'il y ait des études primaires, secondaires, 

 supérieures; il ne peut s'agir que de substituer à deux escaliers un seul 

 que chacun gravira aussi haut qu'il en sera capable. 



Voici un Tableau montrant comment on pourrait adapter les orga- 

 nismes existants aux desiderata que nous avons exposés ou comment on 

 pourrait les compléter : 



A 



1. Préapprentissage (f/, &i, Ci). 



•2. Apprentissage (a) : à l'atelier, etc., suivi de l'exercice du métier (a). 

 Parallèlement à (a) : 



Cl = Écoles pratiques : 



or.) Rendues adéquates à notre programme; 



[3) Rendues adéquates à notre programme, mais limitées à leur scolarité 

 actuelle et prolongées par d'autres organismes; 



y) Limitées à la période de cours, et prolongées par d'autres organismes. 



A leur défaut : oeuvres post-scolaires, cours complémentaires ou autres 

 organismes. 



Ci = Écoles primaires supérieures (a, j3, y); à leur défaut, autres 

 organismes. 



Ci = Écoles primaires supérieures (a, y); à leur défaut, autres orga- 

 nismes. 



èi, =^ Écoles pratiques (a, (3, y). 



B 



a. Parallèlement à {a) : 



c'2 = Écoles primaires supérieures (a, j3, y), Collèges (a, (3, y), Lycées 



(«, v)- 



c'i — Écoles primaires supérieures {oc, y), Collèges {oc, y), Lycées (a, y). 



62 = Écoles techniques du deuxième degré 



i^ Ne donnant que l'instruction technique {y., [3, y). 



2° Donnant en même temps l'instruction générale (a, |3, y). 



