ZIPFEL ET I.EMONIER. L ÉCOLE. I lOl 



Vf. — Un organisme collvbor.vtkur de l' école. 



Prenant les choses telles qu'elles sont actuellement, nous avons tenté 

 — en y réussissant d'ailleurs — de combler quelques lacunes de la manière 

 suivante : 



Depuis içjol, nous nous efforçons de réaliser à l'égard de l'individu, 

 futur ouvrier, futur agriculteur, suivi au cours de son adolescence, pen- 

 dant son service militaire, et après s'il y a lieu, une direction qui, sans sur- 

 charge, sans accaparement, par de simples interventions régulières 

 d'une fois la semaine, hiver et printemps chaque année, et d'ailleurs sans 

 préjudice d'un séjour possible dans une école ou de la fréquentation de 

 certains cours, assure à cet individu la possession parfaite des quelques 

 principales connaissances dont il a réellement besoin, qui surtout s'atta- 

 che à cultiver en lui les qualités intellectuelles et morales, qui enfin 

 réclaire (par là même déjà du reste) dans le choix de sa voie ou dans sa 

 marche en la voie qu'il suit. 



Nous l'avons fait en suscitant la formation de groupements locaux 

 de professionnels ; chaque professionnel (médecin, agriculteur, indus- 

 triel, etc.) intervient plusieurs fois de suite ou quand il le faut pour 

 traiter (avec documents concrets, avec échange de questions entre 

 l'auditoire et lui) d'un fait bien choisi, ressortissant à sa compétence. 

 Les auditoires sont de petits groupes homogènes, les individus ayant 

 été préalablement classés de la sorte. 



Nous avons obtenu d'excellents résultats, avec une assiduité bénévole 

 parfaitement soutenue. 



M. li: D-^ ZIPFEL. 



(Dijon). 

 El- 



M. LEMONIEU. 



(Paris). 



L ÉCOLE : CE QU ELLE EST; CE QU'ELLE DEVRAIT ÊTRE. 

 EXPOSÉ CRITIQUE. 



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 ■2 Août. 



« Après le pain, l'éducation est le premier besoin du peuple. » 



L'éducation doit être à la fois physique et intellectuelle et morale. 

 C'est le but que s'est proposé l'État en créant l'obligation scolaire et en 



