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III^ PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



nant simplement à enseigner par la pratique les quelques notions qui 

 permettraient à leurs élèves d'être à hauteur de leur tâche journalière : 

 économie domestique, pédagogie maternelle et hygiène, enseignement 

 agricole. « Donner aux jeunes fdles de la campagne une bonne, judicieuse 

 et saine éducation, compléter leur instruction primaire, leur faire acqué- 

 rir, en outre, les connaissances techniques théoriques et pratiques, 

 aujourd'hui indispensables à la femme, tel est le triple but à atteindre. » 

 De ce programme, qui peut se résumer en ces trois termes : éducation» 

 instruction générale, culture professionnelle, retenons surtout le dernier. 



Peu importe que les élèves des cours ambulants ne possèdent pas déjà 

 une bonne instruction primaire, si notre ambition se borne simplement 

 à la vulgarisation des notions d'hygiène et d'agriculture, il suffît qu'elles 

 sachent lire et écrire. 



A l'exemple de la Belgique, accueillons toutes les jeunes filles désireuses 

 d'apprendre à mieux faire, même si leur trop court séjour à l'école pri- 

 maire ne leur a permis d'en emporter qu'un faible bagage de sciences. 

 Un enseignement simple et pratique, se limitant aux seules notions 

 utiles, est accessible pour toutes les intelligences. 



D'autre part ne peut-on pas faire plus simplement? avec un matériel 

 plus restreint, dans un local déjà aménagé : école normale, écoles pri- 

 maires supérieures, où l'on mettrait une salle, à certains jours, à la 

 disposition' de l'école ambulante : jeudis et dimanches, certains soirs. 

 On a pu réaliser presque sans frais ce genre d'enseignement à l'Ecole 

 primaire supérieure des jeunes filles de Jussey (Haute-Saône). 



L'examen de fin d'études devrait récompenser le mérite à l'égal du 

 savoir, tenir compte de l'assiduité au cours, de la tenue et de la bonne 

 volonté. A côté du diplôme, il devrait y avoir le certificat d'assiduité. 



Écoles ambulantes d'agriculture pour jeunes gens. 



L'enseignement agricole ambulant est très en honneur à l'étranger. 



Au Danemark, les cours sont de deux semaines et se terminent par 

 des voyages d'instruction. 4o à 5o propriétaires ruraux visitent les 

 fermes bien tenues, les champs d'expériences où sont appliquées les 

 théories qu'ils viennent d'apprendre. 



En Suède, depuis i835, des instituteurs spécialisés dans l'élevage, l'in- 

 dustrie laitière, donnent l'enseignement agricole ambulant, payés par 

 l'État ou subventionnés par des sociétés. 



En Italie, il se crée chaque jour de nouvelles chaires ambulantes 

 d'agriculture, de viticulture, de zootechnie. 



En France, cet enseignement a d'abord existé, sous forme de confé- 

 rences données par les professeurs départementaux et spéciaux d'agri- 

 culture. Ainsi son moyen d'action a été fort limité. On a voulu y joindre 

 de véritables cours donnés par les écoles ambulantes d'agriculture. Le dé- 



