11^2 PEDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



ment nécessaires, fera un bon médecin, même si à cause d'une mauvaise 

 mémoire il est incapable de réussir à un concours. 



m. Dans ce paragraphe nous voudrions indiquer comment on pourrait 

 répartir la scolarité. Seize inscriptions me semblent suflisantes d'autant 

 qu'autrefois les quatre premières inscriptions correspondaient au P. C. N. 

 d'aujourd'hui. L'étudiant devrait, pour prendre la deuxième inscription 

 et les suivantes, justifier d'une assiduité réelle le matin à l'hôpital et l'après- 

 midi aux laboratoires. Il serait suffisant d'exiger qu'au moment de la 

 seizième inscription l'élève ait suivi au moins une année un service de 

 médecine générale, une année de chirurgie générale, six mois un service 

 d'accouchement, six mois un service de maladies d'enfants, sans vouloir 

 préciser l'ordre dans lequel devrait être fait le stage; le reste du temps 

 libre, l'étudiant l'occuperait à avoir des notions des différentes spécia- 

 lités. Là encore on devrait laisser à l'étudiant un grand choix; exiger de 

 lui par exemple qu'il ait fait ses trois mois de stage en chirurgie sans spé- 

 cifier le service; un stage pourrait être fait, soit dans les cliniques offi- 

 cielles, soit dans les cliniques privées, dans une ville ou dans un centre, en 

 France ou à l'étranger. 



Dans l'ordre des sciences, j'exigerais deux semestres d'anatomie, 

 non pas parce que j'attache une importance exagérée à la connaissance 

 de toutes les fibres des muscles du corps humain, mais parce que la dissec- 

 tion me semble une préparation aux autres sciences, de technique sou- 

 vent plus délicate. 



Puis un semestre d'histologie; c'est-à-dire ï5o journées de présence 

 dans un laboratoire d'histologie où l'élève aurait préparé, durci, coupé, 

 coloré, monté et regardé les pièces. 



De même un semestre de physiologie, pendant lequel on l'exercera 

 à expérimenter.. 



Pendant deux semestres on exigerait la fréquentation d'un labora- 

 toire d'anatomie pathologique. 



Pendant un semestre aurait lieu l'enseignement de la bactériologie et 

 de la médecine expérimentale. 



Le dernier semestre serait réservé moitié à la médecine légale, moitié 

 à l'hygiène. 



Au bout de ses quatre ans l'étudiant aurait fini sa scolarité; il lui res- 

 terait à passer ses examens cliniques et sa thèse, ce qui ne demanderait 

 guère moins d'une année, pendant laquelle l'étudiant, à son choix, fré- 

 quenterait les cliniques et les laboratoires pour combler les lacunes qu'il 

 a pu constater. 



Au bout de cinq ans notre étudiant est docteur, il a passé son temps 

 à apprendre, à voir, à observer, à critiquer, je voudrais pour ma part que 

 rien ne l'ait détourné de ce travail essentiel pour la formation de son 

 esprit scientifique; aussi je supprimerais toute préparation à un concours 

 quel qu'il soit. 



