— 228 — 



het voorwerp wedergeeft ; door de toepassing dezer handelwijze 

 op de studie der zwermsporen, vertoont zich echter, op het hcht- 

 beeld, eene slangenbeweging, tei'wijl de beweging werkelijk 

 schroefsgewijze is. De microstereoscopische beelden hebben het 

 voordeel het gevoel van relief te doen ontstaan, en maken daar- 

 door zulk zinsbedrog onmogelijk : een enkele photographie van 

 Spirillum vertoont ons een slangenvormig gebogen lichaam, 

 terwijl de twee stereoscopische beelden ons, onder den stereos- 

 coop, laten zien dat Spirülicm schroefvormig gewonden is ; zoo 

 heeft men ook bewezen dat de parels op de diatomaceënschalen 

 halfbolvormige verhevenheden zijn. 



Niet alleen op zuiver wetenschappelijk gebied heeft de photo- 

 micrographie eene schitterende toekomst te verwachten, maar 

 ook in de nijverheid heeft zij toepassingen gekregen, en zelfs 

 daarin zijn wij haar de grootste diensten verschuldigd, daar zij 

 ons in staat stelt een onbetwistbaar en blijvend bewijs te leveren 

 van ontelbare vervalschingen, die heden gepleegd worden. Zij 

 wordt gebruikt bij het vergelijken en onderscheiden der weef- 

 stoffen ; het vergrooten der weefsels doet hunnen graad van 

 fijnheid uitschijnen: en zoo zijn er waarschijnlijk nog vele onder- 

 zoekingen, die zij zou mogelijk maken, doch waaraan men tot 

 nog toe niet heeft gedacht. Maar het gebied, waarop zij ons de 

 meeste diensten bewijst is het ontleden der eetwaren, daar het 

 vervalschen dezer stoffen de grootste onheilen kan veroorzaken. 

 Gelukkiglijk hebben wij den microscoop om het misdrijf te ont- 

 dekken en de photographie om het te bewijzen. Men kan ons eene 

 waar voor eene andere verkoopen zonder dat de zintuigen het 

 bedrog bemerken ; maar den microscoop kan men niet misleiden, 

 en niettegenstaande zijn uitvindingrijken geest zal de mensch 

 voorzeker nooit zoo vernuftig zijn, dat hij eene stof op eene zooda- 

 nig volkomen wijze zou namaken, dat men zelfs bij de sterkste 

 vergrooting geen verschil tusschen het namaaksel en het natuur- 

 lijk product zou kunnen bemerken. 



Wanneer in eenen leergang van natuurwetenschap de leeraar 

 eene mondelinge beschrijving geeft, zonder aan de leerlingen 

 het voorwerp waarvan gesproken wordt voor oogen te plaatsen, 

 dan wordt hij, ondanks zijne bekwaamheid, slechts met moeite 



