22 Beiblatt zu den Botanischen Jahrbüchern. Nr. T-l. 



»Es kommt mir höchst eigentümlich vor, dass das, was Kinder in 

 Dänemarks Schulen lernen, jetzt als neue, wissenschaftliche Thatsache 

 von einem Professor der Botanik an der Universität Gießen publiciert 

 wird.« 



Das Wagnis einer solchen, mich nicht allein treffenden Herabsetzung 

 wird dadurch erklärlich, dass Herr Prof. Warming weiß, dass das dänische 

 Schulbuch weder sonst irgendwo zur Hand ist, noch von jedermann ge- 

 lesen werden kann. 



Indem ich das Opus zur Verfügung stelle, lege ich für alle Zeiten hier 

 fest, dass in dem ganzen Lehrbuch für Schulen, H. Auflage 1902, von den 

 in meiner Arbeit behandelten Wirkungen des Windes auf die Vegetation 

 nicht ein einziger Punkt angeführt ist. 



Auf Seite 131 dieses hervorragenden Werkes ist von im ganzen 8 Zeilen, 

 die über die Sandpflanzen handeln, in einer einzigen der Wind genannt. 

 Herr Prof. Warming findet es für gut, sein Citat dieser 8 Zeilen mit Punkten 

 abzubrechen, was die Täuschung hervorruft, als ob hier noch mancherlei 

 stehe. 



Ich eitlere daher den ganzen Absatz aus dem »Lehrbuch für Schulen«: 



»Sandbundens Planter ere tilpassede til at udholde stör T0rhed; thi 

 Sandet kan vaere gledende hedt og tart, og Virkningen af Luftens T0rhed 

 forstaerkes derved, at det naesten altid blaeser ved Kysten. Bladene ere 

 derfor offen smaa og smalle, eller haarede, eller paa anden Maade satte i 

 Stand at udholde T0rhed. Desuden saetter Bundens Fattigdom paa Naering 

 Sit Praeg paa Planterne og bidrager sit til at give dem Dvaergform.« 



Deutsch: »Die Pflanzen des Sandbodens sind angepasst, um große 

 Trockenheit aushalten zu können; denn der Sand kann glühend heiß und 

 trocken sein, und die Wirkung der Lufttrockenheit wird dadurch verstärkt, 

 dass es fast immer an der Küste weht. Die Blätter sind daher oft klein 

 und schmal oder behaart, oder auf andere Weise in den Stand gesetzt, 

 Trockenheit auszuhalten. Außerdem setzt die Armut des Bodens an Nah- 

 rung ihren Stempel auf die Pflanzen und trägt dazu bei, ihnen Zwergform 

 zu geben.« 



Eine weitere Widerlegung als durch dieses Citat würde ich in meiner 

 Stellung als deutscher Professor für unwürdig halten. Ich füge nur für 

 die Schulkinder Dänemarks die sachliche Berichtigung hinzu, dass die 

 Dünenpflanzen nicht bloß schlecht ernährte, daher abnorme »Zwergformen« 

 sind, sondern niedrige, dem Klima zwar angepasste, aber doch normale 

 Wuchsformen, die auch von den Floristen schon als litorale Varietäten be- 

 zeichnet wurden (vergl. Buchenau's und Bielefeld's Floren Ostfrieslands) ^). 

 Zwergformen kommen nur ausnahmsweise vor. 



i] Die Originahtät des Lehrbuches für Schulen von Prof. Warming wird durch die 

 Thatsache beleuchtet, daß die vielen hundert Abbildungen, die Prof. Warming dort unter 



