254 SZAKOSZTÁLYI ÜGYEK 



4. M e s z G. : , Szépligeti herbáriuma a Magy. Nemz. Múzeumban" 

 c. előadásában ismerteti Szépligeti Gyözö nagy növénygyűjteményét, melyet 

 1912. évben a Magy. Nemz. Múzeumnak ajándékozott. (Lásd 235. old.) 



5. M o e s z G. : ismerteti Szabó Z. : ,,I tmutatás a növények gyűj- 

 tésére..." c. könyvét. (Lásd 242. old.) 



Szabó Z. hozzászólásában kifejti, hogy csakugyan nagy szükség 

 volna egy oly mü kiadására, amely a magyar botanikai irodalom termékeit 

 tárgyuk, illetőleg a íiorisztikai műveket a üóraterületek szerint csoportosítva 

 összeállítaná. Ez azonban, valamint a képek közlése tisztán attól az összegtől 

 íügg, amennyi a mű kiadására fordítható. 



Méhes Gy. : Kívánatosnak tartaná egy kis kéi)es határozókönyv 

 kiadását a középiskolai igényekhez mérten. 



G. Moesz G. : előterjeszti ,,Mykologiai közlemények" című dolgozatát. 

 (Lásd 231. old.) 



7. B e z d e k József „A növénytan tanítása a középiskolákban" 

 címmel a jelenlegi tantervnek a növénytanra vonatkozó részét bírálva, annak 

 módosítását tartja szükségesnek. Kívánatosnak tartja, hogy a növénytant 

 egy felsőbb osztályban is tanítsák heti 3 órában, a vegytant pedig a növény- 

 tantól elválasszák. A tananyagban a kiválóbb botanikusok életének ismer- 

 tetése is kapjon helyet, az alaktan élő példákon tanittassék, a szövettan a 

 Schizophytákból Iciindúlva közöltessék. Különös gond legyen fordítható a 

 gombák ismeretére, a kísérleti élettan és fejlődéstan főbb jelenségeinek 

 közlésére a szövettainial kapcsolatban. A rendszertan főképen gazdasági 

 növényekkel kapcsolatban volna tárgyalható, amit a tankönyvekhez csatolt 

 kis képes növényhatározó könnyítene meg. Fontos volna az állami iskola- 

 kert létesítése, mert a városban élő növény szerzése nagy nehézségbe ütkö- 

 zik, sőt egyes iskolák is néhány növény téli tenyésztésére alkalmas helyi- 

 séggel volnának ellátandók. A tanulók számának maximuma egy osztályban 

 30 legyen. 



K e r é k g y á r t (■) Árpád, Méhes Gyula, B o c s k a y Ottó, 

 Gáspár Ferenc, S c h i 1 b e r s z k y Károly, P á 1 y i S á n d u r 

 hozzászólása után Elnök szintén kívánatosnak tartja, hogy a tanterv a 

 növénytan behatóbb tanítására több alkalmat nyújtson, kiváltképen azért, 

 mert a középiskolai tanulólv gondolkodása és szellemi képességeinek isko- 

 lázása e tárgy anyagával kiválóan fejleszthető. Nagyon kívánatos volna a 

 felsőbb osztályban egy összefoglaló biológiai anyag beillesztése, a vegytan- 

 nak külön tárgyként való közlése, az iskolákért létesítése és a tanulók szá- 

 mának korlátozása. Az anyagközlés és a tanítás módszere a tanáron múlik 

 csak. Nem a sok anyag elsajátítása, de a növénytan nevelő, tanító hatása a 

 fö cél. A vitát bezárja. 



Méhely Lajos megköszöni az Elnöknek, hogy a szakosztályi 

 ülésen alkalmat nyújtott a tárgy megvitatására, melynek behatóbb tárgya- 

 lását ezután is más helyen szükségesnek tartja. 



8. Bemutatások során a jegyző bemutatja a k. m. tud. egyet, 

 növénykert most virító érdekesebb növényeit és pedig : a B i 1 1 b e r g i a 

 s p e c i 8 a T h u n b„ P a c h y r r h i z u s b u 1 b o s u s (L) B r i 1 1., R y ii- 

 chosia phaseoloides DC, S a n s e v i e r i a c y 1 i n d r i c a B o j e r 

 és a S o n e r i 1 a m a r g a r i t a c e a L i n d 1. virító ])éldány;iit. 



