PROCÈS-VERBAUX. 703 



dans sa rédaction concise, il comprend un nombre considérable de sujets. 

 Cette rédaction même permettant toutes les interprétations, nous avons 

 pensé devoir adopter la plus pratique et celle qui convient le mieux à 

 la majorité des Écoles primaires, les écoles des villages, pour lesquelles, 

 tout en suivant rigoureusement l'ordre zoologique du programme, il est 

 nécessaire de donner aux instituteurs et institutrices des notions exactes 

 sur les animaux utiles et nuisibles de la France, en se renfermant, par 

 contre, dans des limites très ommaires pour les espèces exotiques. Un 

 maître se trouverait très embarrassé s'il ne pouvait pas répondre à des 

 questions concrètes de zoologie appliquée. Le cultivateur lui demandera 

 directement ou par ses enfants des détails relatifs au Loup, ennemi de 

 ses troupeaux, à la Fouine, au Putois, à la Belette, aux Emouchets, 

 animaux qui tous guettent continuellement sa basse-cour, aux Mulots qui 

 dévorent ses grains en réserve, aux Hannetons et aux Vers blancs, aux 

 Altises des Colzas, à l'Eumolpe de la Vigne, au terrible Phylloxéra, au 

 Puceron lanigère du Pommier, aux Cochenilles des arbres à fruits, aux 

 petites Mouches qui anéantissent parfois les récoltes des Céréales ou 

 celle des Olives dans l'extrême Midi, aux Limaces et aux Colimaçons, s 

 nuisibles aux Légumes dans les années humides, etc. 11 se trouverait fort 

 mal satisfait si l'instituteur ou l'institutrice ne pouvait que lui réciter 

 des généralités d'organisation sur les Mammifères, les Oiseaux, les Co- 

 léoptères, les Hémiptères, les Diptères, les Mollusques, etc. Ce qu'il 

 désire avant tout, c'est la détermination spécifique de ses ennemis, c'est 

 l'exposé des meilleurs procédés pour en débarrasser la campagne ou au 

 moins en diminuer le nombre. L'instituteur et l'institutrice doivent en 

 outre faire connaître aux élèves, et en s'aidant pour cela de petites col- 

 lections scolaires et de tableaux en couleur, non seulement les espèces 

 funestes, mais, dans toute la France, les Abeilles et leur éducation, l'éle- 

 vage des Vers à soie dans les régions séricicoles et, partout, les animaux 

 qui sont les auxihaires du cultivateur et dont la destruction doit être 

 interdite aux enfants, si enclins à écraser indistinctement tous les petits 

 animaux. 11 faut qu'on puisse leur dire : Voici les amis, voilà les enne- 

 mis! Enfm, l'étude des mœurs des animaux, dans ses curieux détails, 

 fournira d'excellents sommaires à développer pour les leçons de choses, 

 de manière que les enfants, même les plus jeunes, puissent parfaitement 

 comprendre. Les enfants, rebelles à l'abstraction et à la généralisation, 

 sont puissamment intéressés par tout ce qui frappe les yeux, 



» Pénétré de la nécessité absolue de ce que nous venons d'exposer, 

 nous avons entrepris la rédaction de cet ouvrage élémentaire. Nous 

 avons eu le soin, autant que possible, d'éviter les mots techniques 

 tirés du grec el si fréquents dans les sciences. Nous les employons uni- 

 quement quand ils n'ont pas d'équivalents exacts et suffisamment courts 

 dans le langage vulgaire, et, dans ce cas, nous avons toujours soin d'en 

 donner la signification étymologi(jue. 



