256 PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT 



16 e Section. 

 PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT 



Présidents d'honneur M. GARCIA DE GALDEANO, Prof, à l'Univ. de Saragosse. 



M. GODART, Ane. Dir. de l'ÉC. Monge. 



Président M. LAISANT, Exam. d'ad. à l'Éc. Polyt. 



Vice-Président M. de MONTRICHER, Ing. civil des Mines, à Marseille. 



Secrétaire M. GUÉZARD. 



— 3 août — 



M. le Commandant RIPERT, à Paris. 



Sur la fusion de la planimétrie et de la stéréométrie dans l'enseignement de la 

 géométrie analytique. — On sait que la question est à l'ordre du jour en Italie, 

 en ce qui concerne l'enseignement de la géométrie élémentaire, et que les résul- 

 tats obtenus par MM. Lazzeri et Bassani, dans leur cours professé à l'Académie 

 navale d'Italie, ont rallié à la fusion, considérée d'abord comme une utopie, un 

 grand nombre de partisans éminents. 



En ce qui concerne l'enseignement de la géométrie analytique, pour lequel des 

 raisons peut-être plus puissantes encore peuvent être invoquées, il semble que 

 la question n'a pas été abordée, sauf par M. Laisant qui, dans sa Mathéma- 

 tique, s'est occupé, à plusieurs reprises, d'en faire ressortir le grand intérêt. 

 C'est l'étude des mesures à prendre pour donner une sanction à cette manière 

 de voir, depuis longtemps celle de M. Ripert, qui lait l'objet de son Mémoire. 



Une pareille question ne saurait être tranchée prématurément; mais elle 

 est assez importante pour mériter au moins une expérimentation. L'auteur 

 présente un programme des expériences à faire ; il s'est efforcé de tracer ce 

 programme dans des conditions de prudence qui soient de nature à rassurer 

 les esprits les plus enclins à redouter les nouveautés. 



M. J.-B. VINCE, à Pressy-sous-Dondin (Saône-et-Loire). 



Méthode intuitive de calcul. — La méthode dont il s'agit est présentée à l'Ex- 

 position Universelle de 1900 (Groupe I, Classe 1), sous le numéro 13135. n° 4002 

 du Catalogue général officiel (mention honorable). Elle est, jusqu'à présent, iné- 

 dite. 



L'idée fondamentale consiste à représenter les chiffres en y adaptant des 

 signes qui donnent immédiatement l'idée précise de leur valeur absolue. En 



