D'' CHERVIN. — LES TROUBLES DE LA PAROLE 



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Tous les troubles de l'idéation oui uji retentissement plus ou moins marqué 

 sur la phonation et en désorganisent par conséquent le jeu normal ; ils sont 

 donc aussi nombieux que variés. Il m'a siilfi de les indiquer, car je n'ai pas 

 i'intcnlion de m'y arrêter. 



Les aphasies permanentes sensorielles ou motrices sont trop connues pour 

 que j'y insiste. Je dirai seulement que, pour ma part, je ne crois pas Ijeaucoup 

 à la rééducation eflicace des aphasiques: que la lésion siège dans la zone ou hors 

 de la zone du langage, surtout chez les sujets d'un certain âge. L'expérience 

 montre en effet que rinteiligence ou la volonté — et les deux le plus souvent — 

 ont subi du même coup une diminution plus ou moins importante qui ne per- 

 met [MIS une l'ééducation facile. 



En ce qui concerne les aphasies transitoires on sait qu'elles se présentent 

 dans des conditions bien différentes. 



Lorsque Télément nerveux se trouve influencé par une toxi-infection comme 

 l'alcool, le plomb, ou des infections mirroJjiennes, il réagit immédiatement. 

 C'est ce qui explique les aphasies transitoires observées dans le cours de la, 

 variole, de la fièvre typhoïde, surtout chez les jeunes enfants. Le pronostic est 

 généralement favorable, il dépend toutefois de la durée de l'action ou de l'in- 

 tensité du poison. Mais aussitôt que l'intoxication (Hspai-aît tout rentre dans 

 l'ordre et la parole reprend son cours normal. 



Je ne dirai que deux mots de la surdi-mutité et pour rappeler seulement que 

 la mutité est sous la dépendance de la surdité. 



L'enfant qui est devenu sourd avant quatre ou cinq ans, c'est-à-dire avant 

 d avoir pu faire l'apprentissage de la parole ne peut pas s'initier à la fonction 

 <\u langage articulé qui ne s'apprend, vous le savez, que par roreillc. 



Nous connaissons tous et en grand nombre des sourds-muets très intelli- 

 gents, mais il n'est pas douteux que ])oaucoup d'entre eux ont éprouvé ime 

 diminution intellectuelle i)kis ou moins profonde. 



La chose s'explique aisément, soit par la lésion organique qui a entraîné la 

 surdité et qui d'une uranière constante siège dans les éléments nerveux de 

 l'oreille int/erne, dans le nerf acoustique, dans l'encéphale, soit par le seul fait 

 de la privation même de l'ouïe qui les a en quelque sorte i-etranchés de la vie 

 .sociale. 



Il en résulte que la tâche des éducateurs des sourds-muets est particulièi-e- 

 menf laborieuse et ingrate et qu'elle nécessite une préparation technique longue 

 et difficile. Et je ne comprends pas comment des philanthropes d'ordinaire 

 mieux informés veulent, contre tout bon sens, assimiler les sourds-muets aux 

 entants normaux et leur donner les instituteurs habituels des entendants .par- 

 lants. Le Ministère de l'Intérieur a entouré jusqu'ici les sourds-muets de tous 

 les soins désirables et je ne \ois vraiment pas ce qu'ils g-agneraient à passer 

 .sous l'administration de llnstruction publique. 



