883 PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



mineur indigène. Il adore s'offrir au danger, ne serait-ce que pour satis- 

 faire sa fierté. Il admire et exalte son camarade européen dans son travail, 

 son courage et son mépris du danger. Il manifeste, tout haut, son dédain 

 pour celui qui recule devant l'obstacle. Le métier de mineur, qui est une 

 école de courage et de dévouement, l'attirera, lui, déjà fier et courageux. 

 L'étude du métier lui permettra d'améliorer sa condition, le captivera... 

 et le fixera. C'est là notre but. 



Qu'avons-nous fait en Indo-Chine, où nous n'avions pas une Italie 

 pour voisine et où les indigènes n'avaient même jamais entendu parler 

 de mines ? Là-bas, d'ailleurs, l'ouvrier européen ne trouve pas à s'em- 

 ployer manuellement à cause du climat meurtrier. Il a bien fallu former 

 entièrement la main-d'œuvre. Et quelle main-d'œuvre ! L'annamite 

 est physiquement un enfant, docile et soumis, sans doute. Intelligent ? 

 Très peu, c'est un imitateur, c'est un singe comme on dit là-bas. On en 

 a cependant fait des mineurs et des surveillants : Il le fallait et F on y est 

 parvenu. La. production des mines métalliques en Indo-Chine (Annam 

 et Tonkin), en 191 1, a presque égalé celle de la Tunisie. Si l'on ajoute à 

 ces mines les exploitations houillères, cela représente un chiffre respec- 

 table de mineurs et de surveillants annamites. Et cependant l'essor de 

 l'industrie minière dans ces pays ne date guère que de 7 à 8 ans. 



Nous ignorons si depuis que nous avons quitté ces colonies on s'est 

 occupé de donner aux indigènes une instruction technique de l'art du 

 mineur. Cela ne nous surprendrait pas. Hâtons-nous donc, puisque la 

 nécessité nous presse, de le faire ici et félicitons-nous d'être, au point de 

 vue de l'élément à éduquer, mieux partagés que nos sœurs indo- 

 chinoises. 



Déjà la Compagnie des Phosphates et des Chemins de fer de Gafsa 

 a institué, dans les écoles de Metlaoui, des cours élémentaires pratiques 

 d'exploitations de mines dont elle attend les meilleurs résultats. Mais 

 elle entend, sans doute, en bénéficier seule et il est à craindre que ces 

 cours ne portent que sur l'exploitation des mines de phosphate, qui seule 

 intéresse ladite compagnie. 



Mais le Gouvernement de la Régence ne saurait pratiquer un pareil 

 exclusivisme : il doit travailler pour tous et, ce faisant, pour lui-même. 

 Nous connaissons trop bien les excellentes dispositions de l'éminent 

 homme d'État placé à sa tête, et à qui la population tunisienne doit tant 

 de réformes utiles, pour douter qu'il ne fasse siennes et mette en pratique 

 les propositions heureuses qui lui seront suggérées par les initiatives 

 privées. 



L'enseignement du métier de mineur aux indigènes pourrait être 

 donné dans les écoles professionnelles existant déjà dans la Régence. Cet 

 enseignement, pratique avant tout, serait purement élémentaire. Les 

 cours seraient faits, soit par les Contrôleurs des Mines, soit par des 

 anciens élèves diplômés de l'Ecole des Mines d'Alais, habitant la loca- 

 lité. Nous pouvons affirmer que leur concours ne ferait nullement défaut. 



