892 PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



et peut quelquefois déterminer des choses graves. » Ici plus qu'en Fiance, 

 puisque nous ne parlons pas ou ne parvenons qu'à parler très mal la 

 langue de nos ouvriers, nous devons nous entourer et nous faire inter- 

 préter par un personnel qui nous comprenne. 



Dépasser le but ici, ce n'est pas le manquer ! 



Mais nous avons bon espoir qu'en ajoutant à son programme, déjà 

 vaste, ce nouveau mode d'utilisation de la main-d'œuvre indigène, 

 l'Administration saura apporter à son organisation le même esprit-pra- 

 tique que dans les autres professions, déjà ouvertes à nos protégés. Le 

 pays y gagnera en bien-être et la France en prestige, l'amélioration des 

 conditions d'existence des populations placées sous son autorité tenant 

 la plus grande place dans ses préoccupations, comme en fait foi la création 

 récente du Service des questions économiques indigènes. 



M. GERARD, 



Directeur de l'Ecole franco-arabe, Soliman. 



L'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL AGRICOLE. 



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 22 Mars. 



Pour dispenser de façon profitable l'enseignement de l'agriculture 

 aux Indigènes élèves de l'école, l'instituteur devra, en premier lieu, 

 établir un programme général méticuleusement adapté aux besoins de 

 la localité et de la région, dans lequel l'orientation agricole devra être 

 nettement donnée. 



Dans le développement de ce programme, au cours des leçons et des exer- 

 cices, il serait bon de faire, autant que possible, de l'agriculture, à propos 

 de tout, même dans les plus petites classes, un choix préalable des con- 

 naissances simples à exposer ayant été* établi, bien entendu. On peut 

 donner des leçons de langage sur des sujets touchant aux cultures du 

 pays, aux animaux domestiques; des leçons et des exercices d'arithmé- 

 tique et de comptabilité sur des questions intéressant les comptes de 

 l'agriculteur. Les notions scientifiques devraient être enseignées dans 

 leurs rapports avec l'hygiène, avec l'agriculture et les autres ressources 

 de la population. Les parties n'intéressant pas l'agriculture proprement 

 dite, les branches qui en dépendent, ou les notions générales qu'il est 

 indispensable de connaître, pourraient en être radicalement supprimées, 

 si possible, sinon écourtées et réduites au minimum des connaissances 

 indispensables à posséder. 



