902 PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



facilement en recrutant des apprentis d'égale instruction et d'âge à peu 

 près pareil. 



A signaler, également pour servir de stimulant, l'utilité de l'organisa- 

 tion à chaque fin d'année scolaire d'une exposition d'objets fabriqués 

 par les apprentis. 



Comme on a pu s'en rendre compte l'œuvre d'éducation du futur 

 ouvrier ne manque ni d'attraits, ni de difficultés. Le programme d'études 

 est à remanier, l'emploi du temps à transformer, l'organisation péda- 

 gogique de l'école à compléter ou à réformer. Le maître lui-même aura 

 besoin de se perfectionner, d'étudier, de faire ou de parfaire sa propre 

 éducation. 



Reculerons-nous devant les difficultés à vaincre, l'effort à produire ? 

 Songeons qu'il y va de l'avenir d'un pays, d'une race, de tout un peuple. 

 Courage donc ! Et puisqu'il s'agit de former des travailleurs, à l'ouvrage ! 

 Donnons l'exemple du travail. 



M. BIWAZET, 



Directeur de l'Ecole franco-arabe de la place Halfaouine, Tunis. 



ROLE DE L'ECOLE DANS L'APPRENTISSAGE. 

 (Résumé du Rapport.) 



33i.86(6n) 



îî Mars. 



I. La question de l'apprentissage est à l'ordre du jour tant en France 

 qu'à l'étranger. En Tunisie, où sa portée morale, sociale et économique 

 n'a pas échappé aux dirigeants, sa réalisation répondait peut-être à un 

 besoin plus pressant. Aussi des essais ont-ils été tentés il y a 4 ans. 



II. Il est nécessaire de préparer l'apprentissage de longue date, dès 

 l'entrée à l'école même. L'instruction primaire, sans avoir un caractère 

 exclusivement utilitaire, est surtout une préparation directe et appro- 

 priée à la vie pratique. Le corps est développé. On donne un enseigne- 

 ment scientifique, éclairé par de nombreuses observations et des expé- 

 riences très simples. On tâche de faire prendre à l'enfant des habitudes 

 d'assiduité, d'ordre de méthode et le goût du travail et l'on veille à la 

 formation du caractère. Cette préparation lointaine est complétée par 

 une plus immédiate. L'éducation de l'œil et de la main est facilitée par 

 le travail manuel et le dessin. 



III. Cet enseignement est manifestement insuffisant pour le futur 



