876 PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



impossible sur place, faute de patron ou pour tout autre cause, appeler 

 l'apprenti à Tunis ou dans une localité où la profession à étudier est bien 

 représentée. Renvoyer ensuite l'apprenti dans son pays pour y exercer 

 son métier. 



Depuis la publication de cette circulaire, il a été possible par certains 

 aménagements de locaux, d'élever le nombre primitivement prévu des 

 places disponibles àTunis et, aujourd'hui, ces apprentis, venus du « bled », 

 constituent un véritable internat installé dans un immeuble habous, 

 rue du Pacha, et dont l'effectif atteint près de /40 élèves. 



Ces élèves sont drainés dans les rég'on^ les plus diverses de la Tunisie : 

 Akouda, Djerba, Kairouan, Kebili, Le Kef, Kerkenna, Monastir, Ras- 

 el-Djebe!, Smala des Souassi, Soliman, Souk-el-Arba, Sousse,Tébourba, 

 Téboursouk et Zarzis. A Tunis, ils s'initient à l'exercice de professions 

 non moins variées : ils Font apprentis menuisiers, charrons-forgerons, 

 serruriers, mécaniciens, horlogers, bijoutiers, tailleurs d'habits, cor- 

 donniers, tisserands, teinturiers, jardiniers. Ils reçoivent à l'école de la 

 rue Monastiri, spécialement créée à leur intention, un enseignement du 

 français, de la comptabilité et du dessin industriel. Ils peuvent être 

 autorisés à accompagner leur patron dans ses déplacement^ pour exé- 

 cution de travaux dans l'intérieur du pays : dans ce cas. l'internat met 

 à leur disposition des lits de camp démontables. 



Leur apprentissage terminé, ils retourneront dans leur pays pour y 

 exercer leur profession : c'est le cas pour trois apprentis tisserands de 

 Sousse, qui sont rentrés dans cette ville et y sont envoie d'installation. 

 Un quatrième, tisserand également, va rentrer incessamment à Monastir, 

 pour y ouvrir un atelier. 



A Gabès, toujours avec le concours des Habous, un petit internat agri- 

 cole a été fondé dans une médersa de la localité : on y recueille de jeunes 

 indigènes des oasis de l'Extrême Sud qui viennent y faire l'apprentissage 

 des cultures spéciales de leur pays; ainsi se trouve tranchée la difficulté 

 où ils sont de faire sur place l'apprentissage agricole ; ils sont rattachés à la 

 Section agricole spéciale instituée à l'école de garçons de Gabès, dans 

 les mêmes conditions qu'à Tunis. C'est sous un climat et dans une région 

 analogues aux leurs qu'il convient, en effet, de les initier à des cultures 

 et procédés s'adaptant aux conditions climatologiques particulières de 

 leurs contrées. Ajoutons que les plus nécessiteux d'entre eux reçoivent de 

 la Direction générale de l'Enseignement une petite subvention mensuelle, 

 pendant la durée de leur apprentissage. Cette médersa constitue dès 

 maintenant un véritable internat d'apprentissage agricole pour l'Extrême 

 Sud, analogue à celui de Tunis qui est destiné surtout, comme on sait, à 

 généraliser l'apprentissage industriel ou agricole en le mettant, à la 

 portée d'élèves recrutés dans les centres de l'intérieur, dépourvus de 

 facilités. 



A Ksar-Halal, centre de tissage important du Sahel, dont nous avons 

 déjà parlé, fonctionne, à l'école, un atelier de tissage outillé de la façon 



