S8o PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT. 



M. ALIS, 



Directeur de l'École d'apprentissage de la rue El Monastiri, Tunis. 



COURS DE PERFECTIONNEMENT AUX APPRENTIS INDIGÈNES 

 DE L'INDUSTRIE ET DU COMMERCE. 



33i .86 (On) 

 22 Mars. 



1. Ces cours ^ont nécessaires. — La question de l'apprentissage 

 a fait couler des flots d'encre en France, sans qu'on ait pu se mettre 

 d'accord sur une formule pratique susceptible d'être généralisée. L'école- 

 atelier et l'atelier- école ont eu de chauds partisans et d'éloquents 

 défenseurs. 



En Tunisie, où la question d'organisation de l'enseignement pro- 

 fessionnel présente un caractère réel d'urgence et de nécessité, la Direc- 

 tion de l'Enseignement a opté, comme paraissant plus pratique et d'un 

 résultat plus immédiat, pour Y apprentissage à V atelier basé sur V école 

 primaire. 



Cette solution a été appliquée à des élèves qui n'ont ni le temps, ni 

 les moyens d'entrer à l'École professionnelle, d'ailleurs insuffisante pour 

 en recevoir un grand nombre. 



Les programmes de l'Enseignement primaire ont été modifiés, en vue 

 de leur adaptation au milieu dans lequel ils doivent être appliqués et 

 orientés vers un enseignement scientifique, pratique et utilitaire. L'esprit 

 de la réforme, accomplie par M. Charléty, Directeur général de l'Ensei- 

 gnement, se dégage très clairement de la circulaire aux Inspecteurs 

 parue au Bulletin officiel de V Enseignement {Bulletin officiel, n° 26. p. GSq). 

 La large place accordée, dans les nouveaux programmes, à l'enseigne- 

 ment scientifique, le « souci constant de mettre sous les termes tradi- 

 tionnels qui désignent les différentes disciplines le plus de réalités possible, 

 de les adapter au besoin, à la situation, aux formes de la vie économique 

 locale », affirment nettement le caractère que, désormais, les instituteurs 

 doivent donner à leur enseignement. 



Malgré ces modifications, les programmes de l'Ecole primaire élémen- 

 taire ne sauraient être suffisants pour préparer des ouvriers. 



L'École primaire doit se borner, et cette tâche même limitée sera 

 parfois fort difficile à réaliser, à donner un enseignement préparatoire 

 qui servira de base à l'enseignement technique proprement dit. L'ensei- 

 gnement donné à l'école doit donc être complété; il peu l'être par des 

 cours de perfectionnement. 



2. Ce qu'ils doivent être. — Les cours de perfectionnement, 



