M''"'" L. BÉRILLON. l'ÉDUCATION PAR LA VUE. !OI 



(La presbytie n'existe pas chez les enfants; ce mot désigne la vision des 

 personnes âgées). 



Mais l'examen reste généralement sans effet. Presque aucun enfant 

 n'en tient compte et ne porte lunettes. Cela tient à la négligence des 

 parents, parfois au préjugé qui consiste à croire que les lunettes abîment 

 la vue; (chez les petites filles, l'abstention est le résultat d'un souci de 

 coquetterie), mais la principale cause est l'inertie, l'indifférence des 

 parents. On connaît l'échec de la Ligue des Médecins et des Familles, 

 c[ui dut modifier son titre devant l'abstention des parents, et qui con- 

 tinue ses efforts dévoués sous le nom de Ligue d'hygiène scolaire. 



Les enfants dont nous avons parlé tout à l'heure (et l'on pourrait 

 multiplier les statistiques) étaient des enfants normaux. Mais chez les 

 anormaux, la proportion des défectuosités de l'œil est encore plus 

 considérable, ce qui contribue encore à maintenir leur infériorité. 



Dans une étude intéressante sur « l'Enseignement spécial à Bruxelles » 

 (enseignement des arriérés et anormaux) M. Tobie Jonkheere signale 

 sur 209 enfants, 91 sujets qui ont une vue anormale, ailleurs sur 91 en- 

 fants, 33 qui ont la vue mauvaise. 



Supposons l'œil en bon état chez l'enfant normal . Son organe s'est 

 développé régulièrement. Tout petit, il a perçu d'abord la lumière, puis 

 la couleur, ensuite les formes à l'aide du toucher. Après, il a par l'intel- 

 ligence, enregistré les images perçues et les a associées de façon à les 

 fixer. Ainsi s'est développée la mémoire visuelle sans laquelle il lui serait 

 impossible d'apprendre à lire ni de retenir quoi que ce soit. 



Mais il ne peut non plus acquérir et développer cette mémoire sans 

 l'attention et sans l'observation. 



L'éducation du sens de la vue se fait soit inconsciemment soit par 

 l'exercice voulu. 



Dans une étude sur « La perfectibilité du sens des couleurs chez 

 l'homme », le D^" Deneffe arrive aux conclusions suivantes : 



Par le fait de l'éducation voulue ou inconsciente, personnelle ou héréditaire, 

 au point de vue du sens chromatique, la femme l'emporte sur l'homme, l'adulte 

 sur l'adolescent, l'adolescent sur l'enfant. L'homme qui a reçu une éducation 

 générale et spéciale l'emporte sur celui qui ne l'a point reçue et il en est de même 

 chez l'enfant. 



Il s'appuie sur des études faites à propos du daltonisme et sur les 

 observations de Kroll à Crefeld. 



On sait que les daltoniens confondent les couleurs, surtout les couleurs 

 complémentaires comme le rouge et le vert. Or, à Crefeld, il n'existe 

 que o,o3 pour 100 de daltoniens (sur environ 200000 observations 

 d'hommes et d'enfants). On attribue ce chiffre restreint à ce que plus 



(1) D' Deneffe, La Perfectibilité du sens des couleurs {Annales de la société mé 

 dico-chirurgicale de Liège). 



