PÉDÀGO&IE ET ENSEIGNEMENT. 



M^LE EXTRAIT, 



Sous-Directrice de l'Ecole des Aveugles du Rhône, 

 Rapporteur au Congrès des Typhlophiles (mai 1910) (Paris). 



ET 



M. Y. UFONTAINE, 



Directeur de rinstitulion des Sourds-Muets et des Aveugles du Rhône, 



Membre du Comité permanent d'études pour l'Assistance aux Aveugles, 



Rapporteur au Congrès des Typhlophiles (mai 1910) (Paris). 



L'ENSEIGNEMENT DES ANORMAUX SENSORIELS 

 (SOURDS-MUETS ET AVEUGLESj. 



071-91-92 

 6 Août. 



Dans le dernier paragraphe de son article 4, la loi du 28 mars 1882, 

 sur l'obligation scolaire stipulait cju'un règlement interviendrait pour 

 déterminer les moyens d'assurer l'instruction primaire aux enfants sourds- 

 muets et aux aveugles. 



Ce règlement n'a jamais été fait et des statistiques nombreuses ont 

 prouvé c^ue beaucoup de sourds-muets et d'aveugles échappent à l'obli- 

 gation. D'ailleurs, pour beaucoup de petits Français, les pouvoirs publics 

 constatent avec peine le peu d'efficacité des mesures prises pour les 

 astreindre à l'observation de la loi. Faut-il toujours admettre l'indif- 

 férence ou le mauvais vouloir des familles? A côté des causes nombreuses 

 qui nuisent à la fréquentation des écoles ordinaires, n'en faut-il pas 

 reconnaître une plus grave puisqu'elle peut être imputée à l'Etat lui- 

 même : nous voulons parler de l'absence des écoles pubhques spéciales. 



Nul, en effet, n'admet plus pour tous les enfants la possibilité de suivre 

 indistinctement les programmes de l'enseignement 'primaire. Alors qu'à 

 l'étranger, depuis longtemps, cette vérité pédagogique était, non seu- 

 lement admise, mais encore appliquée, en France, seules des tentatives 

 isolée» ont essayé de créer Vécole sur njesiire comme le disait encore 

 récemment M. le P^" Chabot. Ce n'est qu'en 1904 qu'une Commis- 

 sion présidée par M. Léon Bourgeois, fut instituée au Ministère de 

 l'Instruction publique, afin d'étudier les moyens propres à assurer 



