I2l(> PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT 



Les nuances étant multiples sur un même objet qualilic roiig-e, une 

 fleur par exemple, il s'agit de ne pas s'en tenir à l'appellation de 

 rouge pour cliaeune de ces nuances. On serait exposé à croire cette 

 fleur du même ton dans toutes ses parties et à l'exprimer avec une 

 couleur de la palette pointant le même nom, purement et simplement. 



Or, outi-e que les points éclairés et les parties dans l'ombre ne 

 peuvent pas être également rouges, ces tons sont tous difl'érents des 

 matières rouges qui sont sur la palette. 



Il ne faudrait donc pas admettre non plus que celles-ci, plus ou 

 moins additionnées de blanc ou de noir, suflîsent, sous le prétexte 

 qu'on les nomme rouges, pour traduire les lumières et les ombres de 

 notre fleur. 



Les tons ainsi obtenus, si justes qu'ils puissent être en tant que 

 valeurs, seraient d'une crudité toute matérielle et d'une monotonie 

 banale, qui exprimeraient, non pas une fleur rouge, mais une matière 

 rouffe en forme de fleur. 



C'est mieux que la crudité et la monotonie qu'il nous faut : il nous 

 faut la distinction et l'harmonie ; il nous faut la représentation de la 

 matière spéciale, du tissu dont notre fleur est faite, avec sa couleur, 

 mais aussi et surtout avec sa finesse, son velouté, sa souplesse, c'est- 

 à-dire sa vie. Il nous faut cette unité qui semble l'envelopper d'une 

 même lumière, tout en laissant à chaque détail son caractère spécial, 

 avec l'accent ou la sourdine qui lui convient. 



Dans les valeurs clauses, la couleur sera plus perceptible, plus pal- 

 pable, plus incontestable; elle méritera davantage son nom. Elle 

 deviendra de plus en plus incertaine, de plus en plus neutre, de plus 

 en plus innommable, au fur et à mesure qu'elle passera dans les 

 ombres. 



Le rouge dans lombre n'est donc pas simplement du rouge plus 

 foncé que celui qui est dans la lumière : il est surtout plus neutre, 

 c'est-à-dire modifié par des nuances étrangères au rouge. 



Pour se défendre de la tendance à faire une rose rouge exclusive- 

 mont avec cette couleur plus ou moins atténuée ou accentuée par du 

 blanc ou du noir, le mieux est de rechercher, par comparaison, tout 

 ce qui, dans cette rose, n'est justement i)as rouge à proprement 

 parler. 



Il en résultera la constatation d'un grand nombre de tonalités 

 nécessitant un mélange, c'est-à-dire la modification du rouge au 

 moyen de couleurs autres. 



Le mélange des couleurs ! Terreur des commençants, qui s'in- 

 quiètent de savoir ce qu'ils vont bien pouvoir mélanger. 



