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Le traçail manuel au îj'cée 



a La nueslion de rorganisatiou du travail manuel dans les lycées et 

 « coUèg-es est en bonne voie d'aboutissement. 



« Le Vice-Recteur de l'Académie de Paris vient d'adresser au ministre 

 « de l'Instruction j^ublique son avis nettement favorable. 



« Rai>pelons que l'année dernière, déjà, plusieurs meni])res du Conseil 

 « supérieur de l'Instruction publi(iue avaient déposé l'important vœu que 

 « voici , relatif à l'organisation du travail manuel : 



« Considérant que l'adresse du corps et la finesse des sens ne sont pas 

 « des o])jets négligeables dans une éducation vraiment complète; 



« Que non seulement ces qualités ont mie importance pratique de pre- 

 « mier ordre dans la vie et dans nombre de professions , même libérales : 

 « mais que, d'après de nombreuses observations psychologiques précises, 

 a elles vont de pair avec le développement de l'intelligence ; 



« Qu'en effet les travaux manuels exercent les facultés d'observation, 

 « d'imagination et d'invention, de combinaison et de réflexion; 



« Que , plus particulièrement , ils familiarisent l'esprit avec nombre de 

 « lois géométriques, mécaniques ou physiques élémentaires et que l'ins- 

 « truction ainsi acquise est mie utile préparation et une ]>ase presque 

 « nécessaire de l'enseignement scientifique proprement dit : 



« Que, indépendanmient de ces différents avantages pratiques ou intel- 

 « lectuels , il n'est peut-être pas sans quelque intérêt moral de prénumir 

 « les jeunes gens, par la pratique du travail manuel, contre des préjugés 

 « encore trop réi>andus qui le déconsidèrent au profit trop exclusif de la 

 « vie purement inteUectuelle ; 



« Que, enfin, la pratique des travaux de ce genre peut fournir à nos 

 « élèves ime distraction à la fois hygiénique et intelligente, qu'ils seraient 

 « heureux de trouver pour varier leurs récréations; 



« Emettent le vœu que l'administration veuille bien étudier, favoriser 

 « et provoquer l'organisation, par les proviseurs et principaux, dans 

 « tous les cas où cela sera possible, d'ateliers de travail manuel où les 

 « élèves de leurs étal>lissements auraient accès sous des conditions déter- 

 « minées. » 



La section permanente du Conseil supérieur ayant émis l'avis qu'il 

 y avait lieu de mettre la question à l'étude , le ministre pria le Vice- 

 Recteur de l'Académie d'en saisir les assemblées des professeurs des 

 lycées et collèges du ressort et de lui adresser, avec son avis per- 

 sonnel, un résumé des délibérations de ces assemblées. 



C'est ce rapport que vient d'achever ]NL Liard. 



II est évident que, dans les pays où cela est dans les usages, comme 

 aux États-Unis dans les Mamial Trainings, le développement de 

 l'habileté artistique et manuelle des jeunes gens par le dessin, le 

 modelage et les travaux pratiques sur le bois et le ier, en même 

 temps que ces jeunes gens reçoivent l'éducation générale, est une 



