D' GODON. — l'Étudiant en chirurgie dentaire iSgS 



été apportées dans la dernière année. Nous nous contenterons 

 d'appeler votre attention sur quelques-unes de ces modifications que 

 nous avons appliquées à nos travaux pratiques dans le but d'en 

 faciliter Texécution. M. Blatter a signalé ces modifications à Paris à 

 la session de la Fédération dentaire nationale en avril ;• je les ai 

 signalées moi-même à Madrid, en présentant les travaux pratiques 

 exécutés par les élèves, dont nous vous présentons les principaux 

 spécimens. Ces modifications sont : 



1° Des moules en cuivre pour l'exécution des dents de caoutchouc 

 nécessaires pour l'étudiant après qu'il a terminé ses dessins ; nous 

 aA^onspu, grâce au concours- de M. Delair, faire faire des moules 

 qui nous permettent d'obtenir en quantité suffisante et avec assez 

 d'exactitude et de rapidité les dents artificielles dont nous avons 

 besoin, alors que les élèves sont encore dépourvus de fhabileté 

 nécessaire pour les exécuter eux-mêmes dans des conditions accep- 

 tables ; 



2° Des cahiers de dessins, suivant la méthode employée par le 

 2:»rofesseur Guilford au Philadelphia Dental Collège ; ils sont préfé- 

 rables aux fiches ou feuilles volantes qui peuvent se perdre ; de plus, 

 ils permettent de juger yàus facilement des progrès de l'élève ; 



3° Les pieds en bois destinés à supporter l'appareil « fantôme » 

 et qui ont l'avantage de mieux représenter le malade comme volume 

 et par suite quant aux positions que doit prendre l'élève ; 



4' L'emploi des « Diimnij' Jaws » , ou modèles en caoutchouc 

 mou , dans lesquels on insère des dents naturelles qui facilitent la 

 démonstration de diverses opérations , comme le nettoyage dans la 

 pyorrhée, la pose de la digue, l'écartement des dents, les manœuvres 

 Âe l'extraction, etc ; 



5° Notre classification des 22 caries , contenant les divers types de 

 caries que l'on rencontre dans la bouche le plus généralement, avec 

 leur lieu d'élection et leur mode de préparation ; 



6° La cavité type avec ses faces, ses parois et ses angles et ses 

 bords ; 



7° L'extension de l'enseignement sur le fantôme aux trois pre- 

 mières années d'études, afin que l'élève exécute toujours toute 

 nouvelle opération sur le « fantôme » avant de l'exécuter sur le 

 malade, suivant le principe indiqué au début de cette communi- 

 cation, le « fantôme » étant considéré comme le « malade prépara- 

 toire », le « malade d'attente », le « malade d'essai ». 



Il est éffalement considéré comme le a malade de réserve » destiné 

 à fom'nir à l'élève inoccupé, faute de patient, l'occasion d'exécuter 



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