14:2 MATHÉMATIQUES, ASTRONOMIE, GÉODÉSIE ET MÉCANIQUE 



J'ai reçu à ce sujet des félicitations de savants. 



Ne serait-il pas utile de soumettre cette question cà la Société pour 

 l'avancement des sciences. Cette Société est à môme de donner à cette 

 réforme une grande chance de réussite, au moyen des sociétés savantes 

 avec lesquelles elle se trouve en correspondance à l'étranger et de ses 

 nombreux membres en France. 



Le moment est bien choisi pour cela, à l'occasion de l'Exposition de 1900 

 où se trouveront réunis à Paris un grand nombre de membres et de délé- 

 gués de sociétés savantes de tout l'univers. C'est peut-être la seule occa- 

 sion qui se présentera de longtemps de résoudre enfin cette question 

 universelle de la Réforme du calendrier, mise sur le tapis depuis si long- 

 temps et dont il n'est plus même question aujourd'hui. 



On pourrait alors commencer le vingtième siècle par le premier jour de 

 l'an 4<m. 



M. A. BEGUIN 



Licencié es sciences mathématiques et es sciences physiques, 

 Professeur à l'Ecole Nationale des Arts Industriels de Houbaix. 



RÈGLE A CALCULS (MODÈLE SPÉCIAL), PERMETTANT DE RÉSOUDRE, PAR UN SEUL 

 MOUVEMENT DE LA RÉGLETTE, TOUTES LES OPÉRATIONS EFFECTUÉES PAR LES 

 AUTRES RÈGLES, AVEC UNE APPROXIMATION DEUX FOIS PLUS GRANDE ET EN PLUS 

 PRINCIPALEMENT : LE PRODUIT DE TROIS FACTEURS, LE QUOTIENT D UN NOMBRE 

 PAR LE PRODUIT DE DEUX AUTRES. 



— Séance du 18 septembre — 



Préliminaires. — La règle à calculs est un ingénieux instrument dont 

 les applications sont multiples, les organes absolument simples et indé- 

 réglables, la manœuvre d'une facilité extrême; elle possède ainsi des titres 

 plus que suffisants pour prétendre au bénéfice de la popularité. Ce si utile 

 auxiliaire du calculateur — et tout le monde l'est plus ou moins — devient 

 indispensable à qui a voulu prendre la peine, bien légère, de se familiariser 

 avec son fonctionnement; les ingénieurs et les praticiens éclairés ne font 

 aucune opération sans y recourir, soit pour obtenir, soit pour contrôler 

 un résultat. Mais, combien encore ses services pourraient être généralisés 

 et étendus, si d'abord on voulait bien lui accorder, dans l'enseignement, 



