504 ZOOLOGIE, ANATOMIE, PHYSIOLOGIE 



touche-t-elle pas par bien des points aux sciences naturelles? N'utilise-t-elle 

 pas les résultats acquis par elles? Ne faut-il pas notamment connaître les 

 théories transformistes, aujourd'hui inscrites dans les programmes officiels 

 de l'enseignement secondaire ? 



Pour être complet, ajoutons que quelques jeunes élèves, les plus studieux 

 de leurs classes, ont accompagné leurs professeurs et ont passé quelques 

 jours au laboratoire avec eux. C'est là un bon exemple que nous espérons 

 voir suivre par d'autres. Ne pourrait-on pas parfois également récompenser 

 d'un succès quelque bon étudiant en lui donnant une bourse de vacances 

 à la station biologique? 



Disons enfin que peu à peu les maisons d'éducation et les collèges libres 

 arriveront à être dotés des collections indispensables pour la préparation 

 aux examens. La station biologique d'Ambleteuse sera prochainement à 

 même d'en fournir de suffisamment complètes; mais les collections les 

 meilleures et les plus profitables seront toujours celles qu'auront faites 

 eux-mêmes MM. les professeurs soucieux de donner un enseignement utile 

 et pratique. 



N'est-ce pas la même chose pour les démonstrations, et l'élève ne pro- 

 fitera-t-il pas toujours davantage d'une dissection faite devant lui par son 

 professeur que des explications les mieux données et des lectures les plus 

 complètes ? 



Nous ne parlerons pas ici des étudiants en sciences naturelles de l'Uni- 

 versité catholique de Lille ; ils vont à Ambleteuse faire deux séjours 

 pendant chaque année scolaire (1). 



Tels sont, dans leurs grandes lignes, le but de la station biologique 

 d'Ambleteuse, son organisation et les résultats obtenus. 



Les États-Unis de l'Amérique du Nord, où l'étude des sciences naturelles 

 est si fort en honneur, nous ont devancé dans l'installation de laboratoires 

 institués sur le type de celui d'Ambleteuse. Là, les différentes branches des 

 sciences peuvent être étudiées dans des Écoles d'été (Sunimer Schools). 



Ce sont des cours analogues à ceux qu'on donne dans nos Facultés, mais 

 dans lesquels, avec l'esprit pratique des Américains, on fait voir davantage 

 les faits, sans plus de théorie qu'il n'en faut pour les relier dans l'esprit. 



Ces cours sont organisés pendant les grandes vacances des écoles pri- 

 maires supérieures (High Schools), des collèges et des Universités, afin de 

 permettre aux élèves et aux professeurs de ces différents établissements de 

 compléter leurs études et d'y recevoir l'initiation théorique et pratique. 

 Quelques notables professeurs des grandes Universités américaines en 



(1) Nous ne mentionnons pas non plus les résultats scientifiques obtenus jusqu'ici au laboratoire 

 d'Ambleteuse; ils sont déjà importants. 



