G. KIMF^FLIN. — L ENSEIGNEMENT DE LA MICROGRAPHIE. IO29 



brownien, à qui il lui donné d'appliquer le microscope aux études d'his- 

 toire naturelle, furent saisis de surprise en voyant régner partout le 

 mouvement et la vie. Dans une goutte d'eau, ils virent se mouvoir en 

 tous sens des êtres de formes nouvelles et singulières, et, à côté d'eux, 

 s'agiter aussi et s'animer en quelque sorte les corps dépourvus de 

 vitalité (^). » 



Ce saisissement subsiste chez l'élève; mais il y a plus : la vision des 

 infiniment petits ouvre à son esprit des horizons nouveaux, l'incite à 

 penser, à comparer, à mesurer, développe son jugement et est susceptible 

 par suite de contribuer largement à la formation de son esprit. 



A un autre point de vue, veut-on réfléchir à la place que tient le 

 microscope dans l'outillage scientifique et industriel moderne. De combien 

 de professions est-il l'auxiliaire indispensable? 



La Médecine humaine et vétérinaire, la Pharmacie, l'analyse chimique 

 et spécialement l'analyse des substances alimentaires ne sauraient s'en 

 passer. Et à côté de ces professions où l'usage du microscope est plus 

 évident, que d'industries faut-il citer où son usage est courant, bien que 

 moins connu et où il est directement ou indirectement utile. Directement, 

 il sert dans les industries du papier, du coton, du caoutchouc, de la 

 poudre, en métallurgie, en pisciculture, en sériciculture, en brasserie et 

 n'est-ce pas à lui qu'agriculteurs et horticulteurs doivent les plus sérieux 

 progrès touchant les maladies des plantes. 



Indirectement, il est susceptible d'une foule d'applications. 



Pour nous borner, citons les filières pour la soie artificielle, calibrées 

 à l'aide d'un microscope spécial et la mesure micrométrique des filaments 

 usités pour les lampes électriques. 



Tant d'usages devraient réserver au microscope une place qu'il n'oc- 

 cupe pas. Que de gens se privent d'acquérir sur une question des données 

 exactes, faute d'avoir été initiés à son emploi. Peut-être faut-il chercher 

 l'explication de cette défaveur dans une difficulté d'organisation maté- 

 rielle. Interpréter une préparation, faire saisir le détail des choses n'est 

 pas toujours facile à qui s'adresse à un nombreux auditoire; et il est à 

 craindre que tout le bénéfice de la leçon au microscope soit perdu par 

 quelque accident léger (écrasement ou déplacement de la préparation) 

 qui passera inaperçu au professeur. 



A ce point de vue deux instruments viennent d'être construits qui 

 réalisent un sérieux progrès : l'un permet à deux observateurs de regarder 

 en même temps une préparation, c'est le double corps Daufresne-Nachet; 

 l'autre donne à un fort grossissement la vision du relief, c'est le binocu- 

 laire stéréoscopique du même constructeur. 



Le premier {fig. i et 2) présente trois particularités; les voici décrites 

 par M. Gaston Bonnier (-) : 



(') GoLY, Le mouvement brownien {Rev. gén. des Sciences, t') janvier iSyS). 

 (-) G. Bonnier, Comptes rendus de l'Académie des Sciences, 20 mars 191 1. 



