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partie du domaine strictement élémentaire pour d'autant plus étendre son acti- 

 vité dans la série des connaissances professionnelles. 



Quatre mille élèves, dont douze cents femmes, ont été inscrits lors de la dernière 

 période scolaire pour les quatre-vingt-dix cours qui fonctionnaient chacun deux, 

 Irois ou quatre heures par semaine, le soir pour les hommes, l'après-midi du 

 dimanche et du jeudi pour les femmes. 



M. Henri CHEVALIER, à Paris. 



Arithmétique graphique. — Appliquer à tous les problèmes de l'arithmétique 

 la méthode employée dans les Compagnies de chemins de fer pour établir les 

 graphiques des trains, c'est-à-dire pour résoudre le problème des mobiles, tel 

 est l'objet de ce mémoire. La succession des opérations se trouve indiquée d'elle- 

 même et les raisonnements sont tracés par les constructions faites. Les données 

 les plus compliquées se simplifient, si l'on emploie la construction graphique 

 pour préparer la solution arithmétique, si au contraire on l'emploie après, elle 

 donne un contrôle rapide et suffisamment approché. 



EDfin, cette méthode peut rendre de grands services, employée comme moyen 

 pédagogique. 



M. HENRIET, à Marseille. 

 Sur l'instruction générale et sur /' instruction postscolaire à Marseille. 



— Séance du 1 1 août — 



M. FËRET, Membre de la Soc. française d'Hyg. à Paris. 



Les jardins scolaires. — M. Féret, de Paris, explique que la création des jar- 

 dins scolaires a déjà été l'objet d'essais partiels par des instituteurs qui sen- 

 taient la nécessité de donner aux écoliers, après les leçons orales, des notions 

 pratiques ; mais ces essais partiels ne pouvaient, faute d'emplacement suffisant, 

 s'appliquer à l'enseignement agricole. 



Les conseillers municipaux d'un certain nombre de communes du départe- 

 ment de la Seine, comprenant l'utilité de cet enseignement, ont fait location de 

 terres pour former des champs d'expériences, les confiant aux instituteurs qui 

 les divisent en portions suivant le nombre des écoliers. 



Ces études, venant à l'appui de la théorie, intéressent vivement les écoliers et 

 même les parents. En effet, les résultats comparatits de céréales de diverses 

 provenances et d'engrais appropriés donnent une sanction que les cultivateurs 

 n'osent pas entreprendre sur de grandes étendues par crainte de déceptions. 



Des fiches apposées sur ces parcelles indiquent clairement l'expérience en 

 cours afin que chaque habitant du pays puisse venir en tout temps faire la 

 comparaison des essais en les suivant jusqu'à la récolte. 



Un véritable jardin des plantes se trouve ainsi fondé. 



Le conseil général de la Seine, ayant été sollicité par ces communes de s'in- 

 téresser à celte fondation, a tenu, après s'être enquis de l'importance des 



