﻿F.-J. MERCKLING. — QUESTIONS POSÉES PAR CIRCULAIRE DU PRÉSIDENT 413 



27. Londinières 7,69 



28. Gournay-en-Bray 7,89 



29. Fécamp 8,71 



30. Clères 8,73 



31. Ourville 9,09 



32. Duclair 9,18 



33. Forges-les-Eaux 9,30 



34. Envermeu 9,85 



33. Lillebonue 10,23 



36. Neufchâtel-en-Bray ... 10,38 



37. Arqueil 10,52 



38. Goderville 10,56 



39. Cany 10,63 



40. Pavilly 10,88 



41. Eu 10.88 



42. Saint-Romain-de-Colbosc. 



43. Buchy 



44. Doudeville 



45. Blangy 



46. Boos 



47. Caudebec-en-Caux . . . . 



48. Saint-Saëns . 



49. Bellencombre 



50. Bacqueville 



51. Offranville 



52. Tôtes 



53. Fontaine-le-Dun 



54. Valmont 



55. Longueville 



10,93 

 11,11 

 11,11 

 11,11 

 11,45 

 11,53 

 11,66 

 13,20 

 13,79 

 15,92 

 16,12 

 17,64 

 18,81 

 22.85 



La proportion pour cent des conscrits illettrés dans les cinq arrondissements, 

 comparée avec celle de la classe 1900, s'établit ainsi qu'il suit : 



Classa 1900. Classe 1901. 



Rouen 3,85 4,10 



Le Havre 3,77 4,29 



Yvetot 10,16 9,10 



Neufchâtel 9,96 10,32 



Dieppe 10,60 11,50 



La proportion pour cent dans le département est de 6,41; elle était, l'an 

 dernier, de 6,04. 



M lle Malmanche : M. Merckling a parfaitement délimité le rôle et l'utilité 

 de l'enseignement qui doit être fait, soit dans les cours du soir, soit dans les 

 cours du dimanche, en vue de compléter l'enseignement général élémentaire 

 donné dans les écoles. 



Je me permettrai pourtant de demander que le maitre ne perde pas de vue 

 l'avenir de l'élève et qu*il l'oriente vers une carrière pratique qui ne lui apporte 

 pas de déceptions. 11 serait bon, par exemple, que les cours d'écriture et de 

 français fussent faits en vue de la pratique de la comptabilité et de la corres- 

 pondance commerciale. 



Nos négociants ont la juste coquetterie de leurs livres et ils veulent que les 

 lettres de commerce soient rédigées facilement et écrites sans fautes d'or- 

 thographe. 



Un élève qui saura que la perfection de son écriture peut l'aider à trouver un 

 bon emploi s'y appliquera plus assidûment, lien sera de même pour l'arithmé- 

 tique, la géométrie, la géographie, etc., etc. 



Les études élémentaires ne doivent pas être désintéressées. Il faut qu'elles 

 préparent l'élève à les compléter plus tard, à prendre une direction pratique, à 

 édifier, par une instruction solide qui lui sera donnée libéralement à tous les 

 degrés, sa vie qu'il pourra rendre utile pour lui et pour les autres. 



