que le directeur ne potmoit leur donner, on choisira, 

 parmi les plus habiles architectes de la ville de Rome, un 

 maître extraordinaire, auquel on assignera une recon- 

 naissance annuelle de cent écus romains pour enseigner 

 chez lui les élèves architectes pensionnaires et autres 

 sujets non pensionnaires. On en fera de même pour le 

 maître qui enseignera aux sculpteurs l'art de travailler le 

 marbre. 



On auroil pu attacher ces deux maîtres à l'Académie, 

 soit en les logeant comme le directeur, ou simplement en 

 conditionnant qu'ils viendroient tons les jours de travail 

 donner leurs leçons à l'Académie. Mais c'eut été inutilement 

 multiplier les frais. On ne trouvera point dans Rome des 

 sculpteurs et des architectes célèbres qui voudront s'assu- 

 jettir à quitter leur travail pour se borner à l'instruction 

 de quelques jeunes gens, sans en être dédommagés par 

 une récompense proportionnée à l'estime de leurs occu- 

 pations, et du tems qu'ils sacrifieroient au service de 

 l'Académie. 



On a donc jugé plus simple et moins fraieux d'envoier 

 les élèves sculpteurs et architectes aux leçons de quelque 

 maître, qui leur seroit nommé, en changeant cependant le 

 directeur de veiller à ce qu'il ne résulte aucun abus quant 

 à la discipline par les sorties journalières des sujets archi- 

 tectes et sculpteurs. 



Au reste ceux-ci profiteront davantage, par cet arran- 

 gement, puisque non seulement ils verront chez leur maître 

 les ouvrages qu'il pourroil déjà avoir fait, mais ils profite- 

 ront encore de son travail actuel. Par exemple le maître 

 d'architecture étant chargé de la construction de quelque 

 édifice, se fera accompagner de ses élèves, auxquels il 

 enseignera l'art d'exécuter, avantage que les pensionnaires 



