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ration du moteur liumain et le perfectionnement de la machine corporelle. 

 Je sais que ce côté de l'examen présente de nombreuses diflicultés : elles ne 

 sont pas insurmontables et l'on s'apercevra de plus en plus que, sans cet 

 examen, on ne fait que demi-besogne. 



A. résume ainsi le but des recherches pour organiser le travail de 

 l'apprenti à l'ouvrier : « Si, pour exécuter un acte physique quelconque, 

 nous faivsons les mouvements strictement nécessaires, seuls utiles à son 

 exécution; si nous régions leur succession, l'avantage sera grand pour notre 

 temps et pour notre fatigue. C'est donc l'ordre et la sélection des mouve- 

 ments qu'il faut surtout retenir. L'organisation que j'indique [pour com- 

 pléter la méthode Taylûr] suppose l'art d'approprier les mouvements à un 

 but, d'y faire une sélection rigoureuse, pour tendre à l'économie de l'effort. » 

 — Jean Philippe. 



o) Philippe (D'" J.i. — La Gymnastique éducative d'Amoros. — Cet article 

 essaye de dégager de l'œuvre technique d'un praticien du mouvement les 

 principes d'observation psychologique et les données fondamentales de phy- 

 siologie agissante qui lui servaient à diriger l'éducation de la partie motrice 

 de notre organisation psycho-physiologique. L'élément physiologique auquel 

 Amoros fait appel pour éveiller notre sens moteur et pour diriger et régler 

 notre motilité, c'est le rythme, dont la physiologie contemporaine commence 

 à dégager ^t à préciser le rôle; Amoros établit parallèlement une classifica- 

 cation des forces de la machine humaine, considérées du point de vue de 

 la conscience, plutôt que de celui de la mécanique. — Après quoi P. passe à 

 la théorie de ce qu'AMOROS appelle l'intuition et qui représente, dans la con- 

 scienèe de notre activité, une sorte de complexus, synthétisant des apports 

 venus de divers côtés : organisme inférieur, sensations, sentiment, idéation. 

 Dans son ensem-We cette doctrine, élaborée uniquement pour obtenir des 

 applications pratiques, se rapproche singulièrement de nombre d'hypothèses 

 émises par nos contemporains pour expliquer les phénomènes inférieurs de 

 la mentalité agissante. — M. Golds.mith. 



Il) Philippe (D'' J.). — Sur quelques formes de nos efforts. — L'effort com- 

 prend au point de vue psycho-physiologique : une délimitation des territoires 

 neuro-muscuiaires où l'énergie active ne doit pas se dépenser, un déploie- 

 ment d'énergie bien localisée et une adaptation totale par le cerveau de nos 

 énergies réunies contre la résistance à surmonter; — et, au point de vue 

 mental : une utilisation de l'expérience antérieure concernant la manière, 

 l'attitude, les mouvements les plus favorables au succès, l'orientation de 

 l'activité biologique, avec unification complète dans l'espace et le tem.ps. 

 L'effort suppose emploi d'une activité non encore réali-sée; il naît au moment 

 où l'on se dépasse soi-même en allant au delà de l'activité habituelle (sponta- 

 néité créatrice, avec préparation à dépasser les disponibilités pressenties). 

 L'inhibition préalable (de ce qu'on ne veut pas faire) n'est qu'une prépara- 

 tion négative : la mise en oeuvre des énergies déjà éprouvées, mais avec 

 un rendement supérieur, et avec adjonction espérée de forces encore incon- 

 nues, parce (|u'eiicore inutilisées, dépend de la personnalité entière, varie 

 avec chaque individu et complète la connaissance ({u'il a de lui-même, 

 faisant parfois apparaître un rythme de dépense nouveau et meilleur. Le 

 rythme assure le rendement sans usure excessive, sans fatigue; mais l'effort 

 fait dépasser le rendement prévisible et risque ainsi d'amener les sensations 

 de fatigue, inhibitrices pour quiconque leur accorde son attention au détri- 

 ment de la continuité et du perfectionnement de l'acte commencé. L'effort 



