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parvenue en Espagne. Il n'en demeura pas moins ferme- 

 ment résolu (Je répondre à lous ceux qui l'interrogeraient 

 comme il l'avait fait au secrétaire Vazquez (1). 



Rentré chez lui, il donna tous ses soins à l'éducation du 

 noble enfant dont le sort ne devait plus tarder à se fixer. 

 Elle avait été fort négligée, comme on l'a vu, pendant le 

 séjour de don Juan à F^eganes, et peut-être était-ce à celti 

 qu'il fallait attribuer le peu de goût qu'il montrait pour 

 l'étude. Le roi avait recommandé à Quijada de lui faire 

 apprendre le français; il commençait à en savoir quelques 

 mots et les prononçait bien ; mais ses progrès ne pouvaient 

 être sensibles, les occasions de parler cette langue lui fai- 

 sant défaut. Au reste, il n'y avait qu'une chose pour la- 

 quelle il eût un penchant décidé : c'était de courir à clieval, 

 à la genette et à la bride, et de prendre en main une lance 

 qu'il maniait déjà avec grâce, quoique la force lui man- 

 quât (2). 11 était aisé dès lors de prévoir que, l'âge venu, il 

 excellerait dans les exercices du corps, dans ceux surtout 

 qui exigent de l'agilité et de la hardiesse. 



IV. 



Dans le livre qu'il fit paraître en Angleterre, peu après 

 son évasion des prisons de Saragosse, et qui excita une si 

 vive curiosité, Antonio Ferez annonçait l'intention de ré- 

 véler au public les plus grandes affaires qui, sous le règne 

 de Philippe H, avaient été discutées au conseil d'État de 

 la monarchie espagnole. Il se proposait, notamment, de 



(1) Betraile et mort de Charles-Quint, etc., 1. 1, p. 449. 



(2) Lelire de Quijada à Philippe 11 , du 6 juillet 1559, ci-dessus citée. 



