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que la plupart des eleves qui apprennent la musique depuis trois ou quatre ans 

 ne les connaissent pas encore ; non , et par une bonne raison , c'est qu'on ne 

 les leur a pas enseignes. En commen^ant I'etude des intervalles muslcaux a 

 vingtcinq ans, il faut six ou huit mois, en y consacrant une heure par jour , 

 pour les bien connaitre. C'est quelque chose , je le sais , mais c'est aussi quelque 

 chose qu'une oreille exerc^e, quand on en a besoin. 



« Pour la marche a suivre dans I'etude des intervalles, je crois ne pouvoir 

 mieux faire que d'indiquer celle que suit M. Duchemin , aujourd'hui directeur 

 de I'enseignement musical dans les salles d'asile de Paris , par la raison que 

 les resultats dont j'ai ete temoin , lorsqu'il fit chez moi I'essai de sa m^thode de 

 musique , ne m'ont rien laisse a desirer. 



a M. Duchemin commence par faire entendre a I'eleve, a I'aide d'un instrument 

 de musique quelconque , I'intervalle d'un ton et celui d'un demi-ton , abstrac- 

 tion faite de loule notation. Lorsque I'eleve est parvenu a bien distinguer ces 

 deux intervalles , il lui fait entendre I'intervalle d'un ton et celui d'une tierce 

 majeure. Puis il lui fait comparer la tierce majeure a la quarte, etainsi succes- 

 sivement tous les intervalles majeurs d'une meme octave. II rcvient ensuite au 

 point de depart et fait comparer les intervalles majeurs aux intervalles mineurs. 

 Lorsque I'eleve connait tous les intervalles en montant , il recommence les memes 

 exercices que ci-dessus , mais en descendant. Enfm , quand I'eleve a compart 

 ainsi tous les intervalles deux a deux, M. Duchemin lui fait entendre des inter- 

 valles isoles soit en monlant, soiten descendant, d'abord dans I'ctendue d'une 

 octave , puis dans I'etendue de deux octaves , etc. 



« Si laconnaissanceque Ton a ainsi acquise des intervalles musicaux est suffi- 

 sante pour le musicien, elle ne Test pas pour le physicien. II ne suflit pas au phy- 

 sicien de savoir quand un intervalle est juste ou faux, ni m^me quand il est 

 tropfort ou trop faible; il faut qu'il puisse estimer a peu pres de combien il est 

 trop grand ou trop petit. II ne lui suffit pas non plus de savoir comparer les sons 

 pi'oduits par les instruments de musique : pour lui toute sensation de I'oreille 

 provenantd'unmouvement vibratoire quelconque etant un son, ilen entendrade 

 toute esp^ce , tant sous le rapport du timbre , que de I'intensitc, de la dur6e, de 

 la nettete, etc. Meme souvent il sera oblige de demelcr et comparer des sons qui 

 n'auront ni le meme timbre , ni la meme intensity , ni la meme duree , et alors 

 il faut une grande silrete de Toreille , et mSme une longue habitude , pour ne 

 pas commeltre d'erreur. II est done necessaire de reprendre I'etude des inter- 

 valles , mais cette fois Ton n'a plus besoin de personne , meme une partie du 

 travail peutse faire sans perdre de temps. 



« II faut actuellement comparer chaque intervalle a lui-meme, en le prenant 

 juste dans un cas , et plus ou moins altere dans I'autre. Pour cela, on se servira 

 d'un sonometre divise de maniere a pouvoir prendre les intervalles justes , eten 

 mSme temps faire connaitre la difference numerique existant ontre I'intervalle 

 juste et le m^me intervalle altere. ( Mon sonometre differenliel est tres-propre- 

 a cet usage, c'est meme parce qu'il m'a servi des son origine a cette 6tude que 

 je lui ai donno co nom. ) Et comme il est necessaire d'entendre les deux sons 

 d'un meme intervalle dans le plus court espace de temps possible , ainsi que de 



